《鳥專題》教學(xué)設(shè)計(jì)
江蘇省常州市新北區(qū)孝都中學(xué) 商彩芳 213127
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、探究鳥與人的關(guān)系，探究鳥的文化內(nèi)涵。
2、學(xué)會(huì)收集資料、加工材料、整理材料，并在加工整理過程中發(fā)現(xiàn)問題，探究結(jié)論。
準(zhǔn)備：
閱讀材料：背誦三首詠鳥詩；熟讀《白鴿》《空山鳥語》寫好讀后感。
學(xué)生以小組為單位，確立主題：燕子、鶯、鷹、大雁、鶴等與人的關(guān)系，上網(wǎng)收集寫鳥的詩歌、散文。在閱讀材料的基礎(chǔ)上，寫出結(jié)論。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：二月天，清風(fēng)送冷，枯枝新芽嫩；側(cè)耳聽，啁啾細(xì)語，暖人心。那是誰在報(bào)告春的消息？出示影片《杜鵑》。是鳥！今天我們懷著欣喜走進(jìn)這美妙的鳥世界。
二、觀鳥 ，感受鳥的外形美
先請(qǐng)出示你們收集的鳥的圖片，請(qǐng)說出看了這些圖片后的感受。
學(xué)生看圖，說感受，歸納鳥的美。
三、詠鳥 領(lǐng)略鳥在詩歌里的魅力。
1、鳥是如此的美麗，詩人也特別喜歡鳥，盡情地歌頌贊美鳥。請(qǐng)把你們小組收集的詠鳥詩句默寫在黑板上，比一比，哪一組默得多而準(zhǔn)確。
學(xué)生上黑板寫詠鳥詩句。學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
2、探究：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)閱讀這些詩句，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。同桌可以商量。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：詩人特別喜歡歌唱的好聽的鳥：鶯、黃鸝、子規(guī)等，也喜歡飛翔姿態(tài)美的鳥：大雁、白鷺、燕子等，往往用它們來表達(dá)喜悅的心情。但是烏鴉因?yàn)橥庑纬舐新曤y聽，所以不大喜歡，而且用它來渲染悲涼的氣氛、表達(dá)悲哀的心情。
3、課文也為我們準(zhǔn)備了三首詠鳥詩，來驗(yàn)證一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。
首先請(qǐng)同學(xué)們背誦你喜歡的那首詩，說出你喜歡的理由。
學(xué)生背誦《聞雁》說明理由。老師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
請(qǐng)同樣喜歡《聞雁》的同學(xué)背誦，并說明理由。老師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
問：為什么作者聽到大雁飛來，就想家了呢？此時(shí)的作者處境如何？
學(xué)生根據(jù)資料回答。雁南飛，鴻雁傳書，而作者此時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)無法回家，所以，作者用以表達(dá)無盡的鄉(xiāng)愁。
根據(jù)韋應(yīng)物當(dāng)時(shí)的處境，我們更加能感受作者的思鄉(xiāng)之情了。
小結(jié)：要真正理解雁在詩歌中的表達(dá)作用還要聯(lián)系作者的生活處境。
喜歡《迎燕》的同學(xué)請(qǐng)舉手。
學(xué)生背誦《迎燕》并說明理由。同樣喜歡《迎燕》的同學(xué)背誦，并說明理由。
學(xué)生背誦《池鶴》。問為什么悵望云水田？結(jié)合作者寫作背景，他厭煩仕宦生活，希望能自由翱翔于藍(lán)天。
欣賞《鶴》舞蹈影片。感受鶴的優(yōu)雅。
讀其他詠鶴詩，問：同樣寫鶴感情色彩怎么就不一樣呢？結(jié)合劉禹錫《秋詞》劉長卿《送上人》杜牧《鶴》說說你的發(fā)現(xiàn)。出示三者的背景資料。
學(xué)生閱讀思考，小組討論。
小組代表發(fā)言。
小結(jié)：詩歌因有鳥的豐姿，畫面變的多姿多彩；詩歌因有了鳥的歌聲，旋律變得優(yōu)美動(dòng)聽，詩人的心也由此可觀可聽。鳥功不可沒。
探究：課前同學(xué)們以小組為單位收集了一些有詠鳥的散文和詩歌，說說鳥與人之間是怎樣的關(guān)系。小組討論，組長派代表把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。
小結(jié)：天高任鳥飛，萬古人類情。鳥是人類的益友。古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感。人們也在對(duì)鳥的感悟、移情、聯(lián)想中，以鳥為審美對(duì)象，在人與鳥這一命題下，譜寫了一篇篇以鳥為題的華章。所以說人與鳥是共存的，人與鳥的心靈是相通的。
四、贊鳥，表達(dá)你對(duì)鳥的愛
1、生活中有我們喜愛的鳥，請(qǐng)你用簡潔生動(dòng)的語言有條理地介紹你喜愛的鳥，讓大家分享你們的所愛。
學(xué)生說鳥，學(xué)生評(píng)說。老師小結(jié)。
2、鳥是如此可愛，為了表達(dá)你對(duì)鳥的愛，請(qǐng)你寫幾句詩來贊美它。
學(xué)生寫作，展示詩作，評(píng)議。
五、總結(jié)
過去人們悲傷時(shí)可以向鳥傾訴，喜悅時(shí)可以和鳥分享；現(xiàn)在我們還有多少機(jī)會(huì)聆聽鳥的清音，領(lǐng)略鳥的豐姿？在了解了鳥的美麗后我想你就會(huì)密切注意我們的鳥朋友了，我們就會(huì)詩意地生活了。只不過要好好保護(hù)我們的朋友！
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