貴陽晚報
金陽時訊消息 盡管懷揣大學本科文憑，還是一家科研機構的研究人員，但在兒子小學三年級教材題目面前，趙先生還是丟盡了面子--無法答對兒子的問題。栽在“小兒科”上的趙先生不解，小學生真有必要做這些怪題目嗎？
據趙先生介紹，兒子就讀于貴陽市某小學三年級，使用的是江蘇版試驗教材。數學第二單元自測題有這樣一道題：請找規律填數字，1、2、2、4、8、（ ）、（ ）。兒子不會做，便問爸爸。趙先生看了很久才找出“規律”，指導兒子分別填上8、16。
沒想到兒子交給老師后，得了一個大大X。老師給出的標準答案是：應填32、256。原來，規律為前兩數的積。
此后不久，江蘇版這樣一道語文題目也讓趙先生“栽了水”。題目：“它看起來離你很近，似乎伸手就可觸摸，但它實際離你很遠，讓人遙不可及。”請問這是什么？趙先生與兒子合作給出了“夢”、“眼中星空”和“水中的月亮”的答案。然而，標準答案為“青藏高原的云彩”。
盡管趙先生對這一答案表示認同，但判定前面三個為錯他卻想不通。語文老師解釋，因為剛學了描寫青藏高原的課文，所以學生只能按學過課文進行答題，這是考察課文的知識點，是對教材的尊重。不過，趙先生認為，那學生的活躍思維和合理答案又該讓誰來尊重呢？
趙先生說，經過這一次次意外，他實在想不通，小學生學習真有必要搞得如此離譜嗎？越來越難、越來越怪的題目不僅讓孩子沒有信心，連家長也越做越懵了。 （記者 鞠平）
來源：《貴陽晚報》
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