第十八課 阿炳在1950
教學目標：
1、學習本文，理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，沒有新中國就沒有阿炳，就沒有阿炳的藝術。
2、了解電視系列專題片的文字稿屬于報告文學，因此，它具有真實性。
3、輸理文章結構，了解阿炳的經(jīng)歷和他的《二泉映月》
4、細讀文章，將解說詞與人物同期聲融合起來讀，理解同期聲有多人，多角度、多方面地介紹阿炳。
教學重難點：
重點：1、了解電視媒體聲畫結合的特點，將解說詞與同期聲結合起來敘事寫人。
2、閱讀課文，理清思路，了解課文內(nèi)容，理解文章表現(xiàn)的中心。
難點：理解阿炳的生活經(jīng)歷和藝術生涯，為阿炳寫一篇100字左右的小傳。
教學課時：一課時
一課時
一、教具準備
投影儀 、投影片、錄音機和磁帶
二、教學過程
（一）課前起跑線
1、導入課文，板書課題。
2、放《二泉映月》磁帶，欣賞這首名曲。
（二）學海拾貝
1、簡介電視專題片文字稿
2、簡介《二泉映月》
3、分角色朗讀課文
4、閱讀，理清思路，梳理結構
全文可分三部分，概括段意
5、講析第一部分
（1）默讀這部分，思考這部分的內(nèi)容。
（2）提問：這部分寫了哪部分內(nèi)容？
明確：A、《二泉映月》被發(fā)現(xiàn)的過程。
B、阿炳因自編自演《金圓券害煞老百姓》被勒令不準再公開場合賣藝。
C、阿炳的坎坷人生和藝術生涯。
D、阿炳的性格特點。
提問：在寫法上，本段有什么特點？（同桌討論回答）
明確：A、用倒敘的方法引出〈二泉映月〉被發(fā)現(xiàn)的過程。
B、用插敘的方法介紹阿炳的藝術生涯和坎坷人生。
（３）老師小結
６、講析第二部分
（１）默讀課文，思考這部分寫的是什么？
（２）提問：這部分寫的是什么內(nèi)容？
明確：寫錄音的經(jīng)過和錄音三個月后阿炳去世。
提問：錄音的經(jīng)過重點寫了什么？
明確：寫錄制〈二泉映月》的經(jīng)過，簡略寫錄制其他五首曲子。在寫《二泉映月》時又重點寫了“倒帶”時，阿炳聽自己的演奏錄音，阿炳欣喜、高興的神情和動作。
（３）教師小結
７、講析第三部分
（１）中心思想
（２）寫作特點
Ａ、作為電視專題片的文字稿，本文在敘事方式撒謊能夠顯著的特點是：由多人、多角度地敘事。增強人物的真實性；眾多人物的同期聲采訪既增添了歷史感，也增添了現(xiàn)場效果；同時，增添了電視畫面的可看性。
Ｂ、解說詞中綜合運用記敘、議論、抒情的多種表達方式，更加突出主題。
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