斜塔上的實驗 教案教學設計

          發(fā)布時間:2016-1-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          《斜塔上的實驗》教學設計

          常州市勤業(yè)中學  高 紅

          教學目標:

          1、學習伽利略勇于創(chuàng)新、善于探索的精神。

          2、學習巧妙的構思、記敘和描寫相結合的寫作方法。

          教學時數(shù):2

          第一課時

          教學目標:

          1、 自主學習,了解課文大意及本文的寫作技巧。

          2、 自讀課文,恰當評價伽利略的性格和品質。

          教學過程:

          一、導語設計。

          1、教師:我們用了兩個多星期的時間閱讀了著名文學家如朱自清、老舍先生描寫多彩四季的文學作品,請問:你有什么感受?

          學生:交流。

          2、教師:文學表現(xiàn)生活,生活離不開科學,文學和科學是生活的并蒂之花,現(xiàn)在,讓我們乘著“神舟六號”飛到意大利的比薩斜塔去近距離接觸一位偉大的科學家:伽利略。

          二、閱讀課文。

          1、一讀:

          (1)、教師:請同學們自由朗讀課文,

          要求:根據(jù)課文內容把題目補充為一個完整的句子,注意記敘的六要素。

          學生:朗讀思考。

          學生:交流,互相補充評價。

          教師:(參考:伽利略在比薩斜塔上做了一個自由落體的實驗并獲得了成功。)

          (2)、教師:根據(jù)課文內容,課題是否恰當、全面?要不要修改為“伽利略傳”等?

          學生:思考交流。(還有:發(fā)現(xiàn)鐘擺原理,孩童和學生時代的故事)

          教師:(參考:恰當,不要改,突出了這個實驗是伽利略一生最重大的發(fā)現(xiàn)。)

          (3)、教師:對于伽利略我們有了初步了解,現(xiàn)在讓我們走進伽利略的生活。

          2、二讀:

          教師:請同學們認真閱讀課文,

          假設:你是伽利略的導師,請你為他寫一個恰當?shù)脑u語。

          學生:閱讀,寫評語。

          學生:小組交流并做好記錄。

          學生:代表發(fā)言,評價。

          教師:(小結:勇于創(chuàng)新、善于探索,熱愛科學,不怕權威,勤于思考,不斷實驗等)

          3、三讀:

            教師:伽利略不相信權威,敢于挑戰(zhàn)權威,但是,當他在權威面前,或者權威站在他面前,他與權威又會是什么樣子呢?

          學生:簡單介紹伽利略和亞里士多德的生平。

          (伽利略是意大利偉大的物理學家和天文學家,科學革命的先驅。歷史上他首先在科學實驗的基礎上融會貫通了數(shù)學、物理學、天文學三門知識,擴大、加深并改變了人類對物質運動和宇宙的認識。

                      亞里士多德是古希臘哲學家、科學家。對植物、動物、天文、氣象、數(shù)學和物理等方面進行了研究,成果之多、范圍之廣,是前無古人的。亞里士多德力圖以世界本來面目來說明各種自然現(xiàn)象,這是他的進步之處。但由于當時研究物理只是依靠直覺和思維來進行,所以他的很多關于物理方面的論述,顯然今天看來是錯誤。)

                      假如:伽利略做實驗時,亞里士多德就在斜塔下,

                      思考:實驗前后:(。、他們的心理活動

                                     (2)、他們的對話

          要求:請任選一題,根據(jù)課文內容和課外搜集的資料恰當聯(lián)想,字數(shù)不限。 

          學生:獨立思考,寫作。

          三、課外學習。

          1、完成課堂聯(lián)想寫作,準備交流。

          2、請運用“漫不經(jīng)心、心不在焉、默默無聞、一勞永逸、興高采烈”等5個成語擴展成一段話。

          第二課時

          教學目標:

          1、 交流聯(lián)想寫作情況,深刻理解伽利略精神的可貴。

          2、 學習記敘和描寫相結合的寫法。

          教學過程:

          1、導語設計:當兩個不同時代、不同身份、不同作為的人相遇,他們會怎么想、怎么說呢?

          2、作業(yè)交流

          學生:交流作業(yè),互相評價。

          教師:(注意:內容要有針對性,語言要得體。)

          3、重點研究本文記敘和描寫的寫法。

          (1)、教師:請同學們思考:本文是一篇積蓄伽利略生平的人物傳記的節(jié)選,人物傳記一般按時間先后順序寫,而這篇課文為什么首先描寫伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的經(jīng)過?

                學生:思考交流。

          教師:(參考:選文未按常規(guī)寫,這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個場面落筆,能迅速地吸引讀者,提高讀者的閱讀興趣,這是記敘的順序中的倒敘寫法。) 

          (2)、教師:請同學們閱讀課文,勾畫文中對伽利略的描寫語句,并分析描寫的方法或角度。

               學生:閱讀、批注。

          參考:1、選文第二段中說:“鏈條-似乎-,那盞-似乎-,盡管往返的距離越來越小”。加點字說明了什么?

          參考:說明這僅僅是一種猜想,假設,還需要加以證明(用詞準確)。

          2、文章第五節(jié)“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭!敝械摹坝帧弊终f明了什么?

             參考:“又”字說明伽利略像這樣異乎常人的猜想、假設很多,這只是其中的一個。

          3、課文最后一部分寫觀看隊伍的盛大和觀眾的“興高采烈”有何用作?

          參考:寫觀看隊伍的盛大,表現(xiàn)這次實驗影響之大,觀眾的“興高采烈”寫出了反科學的習慣勢力的強大。

          ……

          3、布置作業(yè)。

          (1)探究:課文第七節(jié)“今天,這項原則已應用于時鐘計時、計數(shù)脈搏、計算日食和推算星辰的運動等方面”,除了這些,你知道這項原則還用于哪些方面嗎?

          (2)寫作:請為你自己寫一份小傳,字數(shù)300字。

          [斜塔上的實驗 教案教學設計]相關文章:

          1.初中實驗教案

          2.科學實驗活動教案

          3.中班科學實驗類教案

          4.《心聲》 教案教學設計

          5.日月水火教案教學設計

          6.動物過冬教案教學設計

          7.春曉教學設計教案

          8.背影教案教學設計

          9.小數(shù)除以整數(shù)教案教學設計

          10.我喜歡教學設計教案

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  午夜视频一区二区三区 | 日本最新免费二区 | 亚洲欧美天堂综合一区 | 亚洲日韩日本一区二区 | 亚洲日韩aⅴ在线视频 | 亚洲中文字幕在线资源站 |