浪之歌 教案教學設計

          發布時間:2016-2-11 編輯:互聯網 手機版

          10  組歌-----《浪之歌》

          一、本堂課教學目標: 

          1、反復朗讀,在朗讀中整體感知浪的形象及作者思想感情。

          2、品讀欣賞,在欣賞中把握詩文的節奏與美妙的意境。

          3、借助想象,在積極的情感體驗中感悟作品的思想內涵和藝術特點。

          4、模仿寫作,在仿寫中培養學生的創造力,想象能力及表達能力。

          5、學后提升,在品味中享受愛的真諦以及對祖國的深情厚愛。

          二、教學內容: 

          1. 指導朗讀,在朗讀中整體感知《浪之歌》詩中的形象及作者思想感情。 

          2. 品讀欣賞,促使學生在積極的情感體驗中感悟作品的思想內涵和藝術特點。 

          3.通過模仿寫作,鍛煉學生自由想象能力及表達能力。

          三、教學設計:

          1、導入新課

              有一位詩人,美國前總統羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風暴,席卷了西方,給我們西海岸帶來了鮮花”。而他帶有強烈東方意識的作品被稱為“東方贈給西方的最好禮物”。他就是紀伯倫。在他筆下,萬物皆有生命,有靈氣,有個性,它們與自然萬物和諧共處,構成生生不息的美妙世界;同時,它們又閃爍著理性的光輝,給人以啟迪。今天我們一起走進紀伯倫的《組歌》中的第一首-----《浪之歌》,去感受他獨樹一幟的藝術風格。 

          2、給下列加劃線字注音

          熾熱(        )      禱詞(       )      執拗(      )  

          俊俏(        )      衷情(        )     饋贈(      )  

          憔悴(        )      真諦(        )     天穹(       )  

          璀璨(               )           鑲嵌(                  )

          翱翔(          )                長吁短嘆(          )  

          千山萬壑(          )

          3、走進作者

          黎巴嫩文壇驕子

                          --紀伯倫

          紀伯倫(1883~1931),黎巴嫩詩人和畫家。著有散文詩集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》。《組歌》共包括五首散文詩,這里選的是其中兩首。另三首是《花之歌》、《美之歌》、《幸福之歌》,他是一位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術家。曾在詩《朦朧中的祖國》中,謳歌畢生苦戀的祖國:“您在我們的靈魂中--是火,是光;您在我的胸膛里--是我悸動的心臟。”他曾說:“整個地球都是我的祖國,全部人類都是我的鄉親。

          4、圖片欣賞(共15張圖片)

          5、聽讀課文,整體感知

          聽詩朗誦是一種高雅的活動,而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學們閉上眼,美美地聽讀課文一遍,邊聽邊想象其展現的畫面,進入情境,體會文中美好的情韻。并做填空:       

          ----的浪如:一往情深的浪(如:熱情洋溢\一往情深\無比忠誠\多情浪漫\溫柔善良\癡情\纏綿\任性)

          6、美讀課文

          讀詩是一種高雅的情感體驗活動,當我們在想象中進入詩中的意境,體悟到詩中美好的情韻而又能恰當運用朗讀技巧用聲音加以傳達,這時,我們的心靈深處便會激起情感的火花,受到美的熏陶。

          7、按下列步驟,練習朗讀。 

          一讀:重在整體感知詩中形象,注意語音的飽滿與圓潤。 

          二讀:重在體味情感。注意語流順暢,注意把握好朗讀的節奏、停頓、快慢等。 

          三讀:重在進入情境。注意韻腳,注意語氣的輕重抑揚,注意體現散文詩的抒情性。 

          海浪唱出了怎樣的歌?

          1-4節:海岸的情人,唱出難舍難分的熾熱戀歌;

          5-7節:人世間的守護神,唱出寬廣博大的情歌。

          8、回答下列問題

          (1)、詩中的海浪形象是極為感人的,她對情侶海岸一往情深,愛的熱烈,愛的深沉。從那些地方可以看出來呢?試用自己的語言加以概括。 

          明確:海浪對情侶海岸一往情深,愛的熱烈,愛的深沉具體體現在:

               (1)黎明,她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿;

               (2)傍晚,她為愛情唱著祈禱的詩篇。

               (3)漲潮時,她熱情洋溢,緊緊與情人擁抱;

               (4)退潮了,她難舍難分,依戀地撲到情人的腳下。 

          (2)、面對海浪這誠摯熾烈的情愛,海岸是怎樣表現的?  

          明確:海岸是異常感激的。把海浪緊緊地抱在懷中,親吻她,還容忍她的任性。

          (3)、人非草木,孰能無情?海岸亦非草木,他亦有情。海岸若有言,他會對浪說些什么?  

          (4)、俗話說:“愛屋及烏”,浪愛海岸,也愛與海岸連在一起的礁石。那么,浪是如何對待礁石的呢?   

          明確:我與礁石同席對飲,我同它嘻嘻哈哈。

          (5)、礁石也愛屋及烏嗎?它又是如何回報浪的?   

          明確:它竟紋絲不動,它竟面無笑容。

          (6)、對于礁石的這種態度,浪是怎樣表現的呢?它退縮了嗎?   

                明確:對礁石的這種態度,海浪感到傷感,苦惱。她輾轉反側,難以入眠。但是她的戀情并沒有因此而減退,也沒有因此而動搖對愛情的信念,決心只要“一息尚存”就要這樣消磨歲月。顯示了海浪對愛情的無限忠誠。

          (8)、再次聽老師簡介作者經歷,體會作者的思想感情。 

                紀伯倫簡介:紀伯倫雖然出生于黎巴嫩,具有阿拉伯血統,但一生大部分時間生活在美國。他1883年出生,當時為土耳其奧斯曼帝國所統治,12歲隨母親去美國謀生,在波士頓唐人街過著清貧的生活,15歲被送回故國學習阿拉伯古典文學,同時進修繪畫,18歲因思想激進、創辦呼吁民間疾苦、被認為帶有叛逆性的刊物《真理》而被驅逐出境,重新返回美國家中。返美后僅一年多的時間,病魔先后奪去了他母親、哥哥、小妹三位親人。他以寫文賣畫為生,與為人剪裁縫衣的妹妹一起掙扎在金元帝國的底層。25歲得到貴人相助,為他申請到赴巴黎深造的獎學金,學習繪畫,并得到羅丹等藝術大師的親授與指點,3年后再次返美,并長期客居紐約,從事文學與繪畫,直到48歲英年早逝。他一生在黎巴嫩待過15年,在法國2年,在美國生活了共31年,他的祖國------處于封建主義、殖民主義統治下的黎巴嫩------給予他的并不是很多。然而,這種因貧窮和統治階級的罪惡而造成的與故土的別離,不僅沒有淡化他對祖國的思戀,冷卻他熾熱的赤子深情。相反,他愛之更深,思之也更切,他除將海外流離的阿拉伯作家組織起來,共同為祖國獨立和自由民主而抗爭呼號,還常常在自己的詩作里,對祖國寄寓深厚的戀情。  

          明確:對山崖的這種態度,海浪感到傷感,苦惱。她輾轉反側,難以入眠。但是她的戀情并沒有因此而減退,也沒有因此而動搖對愛情的信念,決心只要“一息尚存”就要這樣消磨歲月。顯示了海浪對愛情的無限忠誠。

                這也正是詩人對祖國深厚情愛的反映。在這首散文詩中,作者借助海浪與海岸這對熱戀形象,曲折表達了她對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。 

          9、填空 

          (1)、曾有多少次,當美人魚從海底(          )海面,坐在礁石上(        )星空時,我圍繞她們(            );曾有多少次,當有情人向(         )的少女(          )自己為愛情所苦時,我陪伴他(                ),幫助他將衷情(          );曾有多少次,我與礁石(                ),它竟(              ),我同它(             ),它竟(            )。我曾從海中托起過多少人的(           ),使他們從死里(            );我又從海底偷出過多少(           ),作為向美女麗人的(            )。

          (2)、夜闌人靜,萬物都在夢鄉里( ),惟有我( );時而( ),時而( )。嗚呼!徹夜不寐讓我形容(  )。(  )我滿腹愛情,而愛情的( )就是(  )。

          (3)、這就是我的(  );這就是我(  )的工作。

            10、合作探究:口頭仿寫訓練 

                朗讀《浪之歌》第五節“曾有多少次,當美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。……” 

          要求運用“曾有多少次,當……時,我……;曾有多少次,當……時,我……;曾有多少次,我……”句式來說一段話。 學生分小組討論、交流。要求說話要有一個中心,前后句連貫,銜接自然。 

            11、合人之情,入物之理

           在這首散文詩中,作者的想像是緊貼著浪的自然物理特征來展開的,你能找出例證嗎?

          12、插上想像的翅膀 

          朗讀《浪之歌》第五節“曾有多少次,當美人魚從海底鉆出海面,坐在礁石上欣賞星空時,我圍繞她們跳過舞;曾有多少次,當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時,我陪伴他長吁短嘆,幫助他將衷情吐露;曾有多少次,我與礁石同席對飲,它竟紋絲不動,我同它嘻嘻哈哈,它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體,使他們從死里逃生;我又從海底偷出過多少珍珠,作為向美女麗人的饋贈。”

               如果你是文中的美人魚、有情人、礁石、海難生還者、美女麗人,請你以“                的浪,我想對你說”作開頭對浪說一句或幾句感謝的話。

          13、 品詩是一種個性化的閱讀行為,通過積極主動的情感體驗,可以培養我們的欣賞品位和審美情趣。品讀這兩首散文詩,可以從詩的形象,詩的語言,詩的修辭方式,詩的結構形式,詩的情感,詩的抒情方式等方面進行。 

          14、各抒己見

               請同學們根據自己的個人興趣,選擇其中一個角度認真品讀,說一句或幾句品析課文美點的話。 《浪之歌》:“美在……” 

          提示:可以從詩的形象,詩的語言,詩的修辭方式,詩的結構形式,詩的情感,詩的抒情方式等方面進行。

          九、美讀體驗

          自選角度,品析課文的美點。(可以從詩的形象,詩的語言,詩的修辭方式,詩的結構形式,詩的情感,詩的抒情方式等方面進行。)

          (1) 美在形象:在《浪之歌》里,海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象,它首先作為“海岸”的情人出現,她對情侶海岸一往情深,愛得熱烈,愛得深沉,在周而復始的潮汐的律動中與愛人難分難舍。不僅如此,這個女性化的形象還被融進了更深廣的喻義,它成為人間世界的守護者--“夜闌人靜,萬物都在夢鄉里沉睡,唯有我徹夜不寐;時而歌唱,時而嘆息”。 

          (2) 美在意蘊:意蘊,就是滲透在作品藝術形象中的理性內涵,是讀者能夠體味得到的作品內在的情感、靈魂、風骨、精神及某種人生精義。從《浪之歌》中,我們可以領悟到詩中海浪的愛情的內涵,那不僅僅是對海岸的愛情,是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情,這博大的愛情閃耀著母性的光輝--“愛情的真諦就是清醒”,因為愛著這世界,所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”,也要守護著這個世界,它的和諧,它的美。從中我們看到了詩人自己的形象,詩人正應是這世間種種美好價值的守護者,正如詩的末尾所寫:“這就是我的生活:這就是我終生的工作”,在這里,海浪的形象已經幻化為詩人自己的堅定的聲音。 

          (3) 美在表達:《浪之歌》表達之美,美在語言的清麗流暢,美在詩中語義的遞進伸展,美在豐富的想象,美在作者的想象與海浪自然物理特性相貼合,美在比喻、對比、排比、擬人等多種修辭手法的巧妙運用,美在它所營造出的詠嘆調似的浪漫與抒情,…… 

          15、互動釋疑

          將自己不懂的地方提出來,與小組、班級同學進行探究解疑。

          16、模仿創作

          一粒沙、一棵樹、一株草、一片云……都可能觸動我們的情絲,引發我們的想象。請用第一人稱,發揮豐富的想象,學習多樣化的擬人手法以及其他修辭手法的巧妙運用,選取一物,以“_____之歌”為題,(如“小草之歌”、“白云之歌”“春風之歌”)寫一首散文詩,展現你對人生的思考。(200字以上)

          17、小結 

               紀伯倫《組歌》與一般哲理詩一樣,也采用擬人化手法,但又與一般哲理詩不同,它    不以得出某種哲理為目標,而是最終形成一個有豐富感性內容的,難以被抽象為簡單道理的形象。在<浪之歌>里,海浪的形象是一個博愛者的形象,從中可以看到詩人自己的影子,詩人是世間種種美好事物的守護者。

          18、延伸閱讀:《花之歌》、《美之歌》、《幸福之歌》

          讓我們擁有一雙靈性的眼

          讓我們擁有一顆靈性的心 

          [浪之歌 教案教學設計]相關文章:

          1.小草之歌教案

          2.長江之歌的教案

          3.小號手之歌教案及教學反思

          4.陽光體育之歌特色教案

          5.《心聲》 教案教學設計

          6.日月水火教案教學設計

          7.動物過冬教案教學設計

          8.背影教案教學設計

          9.春曉教學設計教案

          10.小數除以整數教案教學設計

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  亚洲中文字幕另类 | 综合亚洲日本日日摸夜夜添 | 久久婷婷人人喊人人澡人人爽 | 中文子幕在线观看 | 伊人中文字幕在线 | 久久久精品国产一区二区三区 |