歌詞三首(蘇教版七年級必修)

          發(fā)布時間:2016-2-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          教學目標

            1.欣賞這三首歌詞。

            2.體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情,培養(yǎng)學生的愛國之情。教學重難點

            1.欣賞這三首歌詞。

            2.體會歌詞中體現(xiàn)的熱愛祖國的感情,培養(yǎng)學生的愛國之情。

          教學準備    

            小黑板或課件。 

             設(shè)計思路    

          通過欣賞歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容,體會歌詞中蘊含的愛國之情,在此基礎(chǔ)上引導學生學寫歌詞評析,真正達到提高鑒賞能力的目的。安排一課時。

          教學過程

          一、導入新課

              1.教師導入。

              同學們談?wù)勛约鹤钕矚g的歌詞。要求講出點理由,自由交流作答。今天,我們來學習《歌詞三首》。(板書課題。)

              2.作者介紹。

              (1)讓學生進行介紹。

              (2)明確:(出示幻燈片1,也可以用小黑板代替。)

              《我的中國心》作者是黃霜。

              《在希望的田野上》作者是曉光。

              《黃河頌》作者是光未然,原名張光年,現(xiàn)代著名詩人,文學評論家,創(chuàng)作有《黃河大合唱》。

            要求:了解作者。

          二、自主學習

              師:下面自學課文,注意以下問題:(出示幻燈片2。)

              1.認真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音。    

            。2.畫出并掌握課文中的生字詞,畫出你認為好的詞、句、段。    

              3.學習《我的中國心》并思考。’

              (1)這首歌表現(xiàn)了什么主題?你聽后有什么感受?

              (2)“河山只在我夢縈”,一個“只”字,體現(xiàn)了什么感情?和“雖然”相互應(yīng)的詞是哪一個?“長江、長城、黃山、黃河”有什么象征意義?    

              (3)歌詞內(nèi)容可以分為三個層次,怎樣劃分?每層的意思是什么?

              4.學習《在希望的田野上》,學生思考討論。    

              (1)這首歌在演唱時有什么特點,你聽了有什么感受?    

              (2)這首歌共三段,分別歌唱了什么?

          5.找出自學中的疑難問題。   

          三、合作學習    

              1.以小組為單位相互解答自學中存在的疑難問題。    

          2.在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。   

          四、反饋交流    

              1.給加點字注音。(出示幻燈片3。)   

              縈繞求求霑烙炊煙穗梳妝瀾   

              要求:讓一名學生起來讀,如果有讀得不正確的,請其他同學進行糾正。

              2.學習《我的中國心》。    

              明確:(“中國心”在歌詞中是一個反復吟唱的“主題詞”。人有國籍之分,并無心分國籍的說法。毫無疑問,“中國心”也就是心中永遠裝著祖國,永遠念著祖國。這一說法,寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。通過一位海外游子的訴說,刻畫了對祖國的拳拳赤子之心。 

              對祖國的企盼和向往。“依然”和“雖然”相呼應(yīng)。“長江”“長城”“黃山”“黃河”的象征意義:代表祖國的“河山”,借代祖國。

              分為3層。   

              第1-4行:海外赤子有一顆不變的中國心。

              第5~12行:祖國永遠在海外赤子的心中。

              第13-16行:海外赤子愛國之心永遠不變。)

              3.學習《在希望的田野上》。

              明確:(通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美,抒發(fā)了對美好生活的贊美,歌頌了新生活,歌頌了新時代.。

              分別歌唱了家鄉(xiāng)、理想、未來。)

              4.讀自己喜歡的段落,并把喜歡的原因與同桌進行交流。(同桌交流后再找部分學生在全班交流。)

            5.重點研討《黃河頌》。

            (1)學生讀課文,通過小組合作學習,完成下列題目:(出示幻燈片4。)

            ①哪些句子描寫了黃河的形象?

            ②寫黃河的動態(tài),運用了一系列動詞,把黃河的氣勢表現(xiàn)得十分充分,請找出來。

            ③你是怎樣理解“我們民族的偉大精神”的?

            (2)小組代表交流發(fā)言。

            明確:(①金濤澎湃,掀起萬丈狂瀾,濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。

            ②滾滾奔向東南、掀起、劈。

            ③是指不畏艱難險阻、堅強不屈的意志和偉大的英雄氣魄。)

          五、欣賞評價

            1.自由欣賞三段音樂。

            2.談?wù)勀阕钕矚g哪一首歌,為什么?小組內(nèi)交流。

            3.組織交流評價,部分同學談感受。

          六、梳理鞏固

          學生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個方面,也不必面面俱到,只要學生能說出某些方面即可。)

          七、拓展訓練

              (如果有時間的話,可在課堂上進行,如無時間可不進行。)

          《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“延移延伸”部分。

          八、布置作業(yè)

          《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”部分。

          板書設(shè)計

              歌詞三首

              1.欣賞歌詞。

              2.體會感情。

           

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