陋室銘(人教版七年級必修)

          發布時間:2016-1-5 編輯:互聯網 手機版

          教學目標 

          1、知識目標:掌握文言詞匯,了解“銘”的特點。 

          2、技能目標:學習本文托物言志的寫法。 

          3、情感目標:理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。 

          4、能力目標:背誦、仿寫。 

          課時安排:1課時 

          教學過程 

          一、導入: 

          在大唐的歷史上,有一位性格倔強的詩人,三十四歲那年,因為參加政治革新活動,正感到春風得意的他,一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后,召回長安后,因到玄都觀去賞桃花,寫了一首惹禍的詩:  

              紫陌紅塵扶面來,無人不道看花回。玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽。因為這首詩,他又被貶到連州。一貶又是十四年,等他五十七歲再回到長安時,玄都觀里的桃花已蕩然無存,只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生,又寫了一首《再游都觀》:  

              百畝庭中半是苔,桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。  

             這個人求異心理很強干什么都想與眾不同,不肯人亦云。悲秋,從來就是詩人的職業病,他卻偏要反其道而行之,認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊,更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。 

              1、背誦已學詩歌《秋詞》。(多媒體顯示) 

          2、請學生簡介作者。 

          劉禹錫(772-842),字夢得,唐代詩人。曾中進士,官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗后,被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示) 

          3、出示學習目標。(多媒體顯示) 

          4、簡介“銘”。 

          銘:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,叫做“銘”,后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。 

          常見的銘有:座右銘、墓志銘。 

          5、韓愈說:“文章合為時而作,歌詩合為事而作。”這篇文章也不例外,請一同學介紹背景。 

          (可見,此文并非作者自命清高、孤芳自賞,而是憤世嫉俗之作。) 

          二、初讀課文。 

            1、欣賞課文錄音。 

            2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。(去掉標點) 

          三、譯讀課文。 

          1、對照注釋,理解文意。 

          2、學生相互質疑、解答。 

          3、提醒學生要注意的詞、句翻譯。 

          4、翻譯全文。 

          三、再讀課文。在理解課文意思的基礎上讀課文 

              1、要求:注意節奏、語調與感情,讀出韻味。 

          2、自己在書上畫出朗讀停頓(多媒體展示),先小聲自讀,再請同學朗讀。 

          3、注意句式特點(整齊、上口,駢句,結構相似,字數相同。對偶) 

          4、找出韻腳。(多媒體展示) 

          5、齊讀課文,說說對“陋室”總的印象。(陋室不陋) 

          6、陋室為何不陋?用文中的話回答。(斯是陋室,惟吾德馨。) 

          7、最關鍵的是哪兩個字?(德馨) 

          四、品讀課文。 

          1、作者“德馨”表現在何處?怎樣表現的?(用文中的話回答)(苔------勞形) 

          (分析:德在何處:中國文人中“君子”所秉持的道德修養和人格精神。 

          馨在哪里:不慕榮利、保持高尚節操的愿望;不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。) 

          2、到這里來的人多嗎?,從哪里可以看出?(不多。“苔-----青”) 

          3、到陋室來的都是些什么人?(鴻儒) 

          4、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢?(寫自己的朋友是博學之士、高雅之人,以顯示自己的“德馨”) 

          5、朋友走了之后他干些什么呢?(調素琴,閱金經) 

          講述:這里既有正面的描寫,又有反面的描寫;既有實寫,又有虛寫。正面描寫的句子是:調素琴,閱金經,這是寫實,表現了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。這是虛寫,表現了對世俗生活的厭棄。 

          6、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(景、友、趣) 

          講述:作者是怎樣表現陋室不陋的呢?(多媒體展示) 

          五、悟讀課文。 

          1、作者明明在頌自己的陋室,為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”? 

          (以“廬”、“亭”比“陋室”,以“諸葛”“子云”自比) 

          2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在? 

          (表明作者想從政治上和文學上都干出一番事業。) 

          3、由此可以看出作者是個什么樣的人?(有遠大抱負的人) 

          4、通過描寫客觀事物,寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么?(托物言志)(多媒體展示) 

          小結:作者先運用比興手法,由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龍”引出“德馨”,點出文章中心;再運用類比,將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比,其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論,其意不言自明。 

          5、文章以孔子的話作結有什么作用?照應了哪一句? 

          (再次證明陋室不陋,從而表明自己超凡脫俗的胸襟,同時又照應了“惟吾德馨”一句,以古代圣賢自比。)(照應“惟吾德馨”) 

          6、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進一層? 

          (更進一層,是“德馨”的深化) 

          7、通過以上分析,可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室,要表達什么? 

          (不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣) 

          山--仙名 

                           何 陋 之 有 

                    南陽諸葛廬     西蜀子云亭 

              

          斯是陋室,惟吾德馨           無 

                                       絲 

          談           可              竹 

          笑           以              之 

          有           調              亂 

          鴻           素              耳 

          儒           琴              無           水-- 龍靈 

          往            ,             案 

          來           閱              牘 

          無           金              之 

          白           經              勞 

          丁                           形 

                    

                   苔痕上階綠,草色入簾青 

          托物 

          言志 

          六、誦讀全文,體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。 

          七、拓展延伸:讀先生美文,寫我輩心聲。 

          1、仿寫:《     銘》 

          2、課堂交流。 

            

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