關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論(蘇教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-5-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想

              《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于

          本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn),教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高

          學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此,基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻

          的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)

          范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”;明確正反方的代表人員,布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉

          觀點(diǎn),準(zhǔn)備好資料卡片;強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動(dòng)旨

          在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。能夠

          準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié),讓學(xué)生體會(huì)、感受梁

          思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。

          教學(xué)目標(biāo)

              l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性,在口語交際中樹立自信.尊重他人,

          說話文明,儀態(tài)犬方。

              2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。

              3善于傾聽.能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

              l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。

              2.善于傾聽,能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。

              3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。

          課時(shí)安排

              一課時(shí)。

          教學(xué)過程

            一、課前準(zhǔn)備。

            1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

            2.每個(gè)小組推薦2人,明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一

          起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。

             3.通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò),搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料,要求學(xué)生認(rèn)真填

          寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

          二、背景導(dǎo)人。

            20世紀(jì)50年代,成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案,對(duì)于北京城墻的處理

          意見,當(dāng)時(shí)主要分為兩派:一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”;一是以梁思成為代表,堅(jiān)決主

          張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話--“拆掉一座城樓像挖去我

          一塊肉;剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ薄?/p>

              對(duì)于“北京城墻的存廢問題”,你又有怎樣的看法呢?今天,就讓我們一起“走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng)”。

              三、辯論過程。

              1.主持人致開場(chǎng)詞,簡單宣布辯論規(guī)則。

              2.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”,并介紹正反方代表及其所持立

          場(chǎng)(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。

              3主持人宣布辯論開始。

              4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)

              5.反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)

              6.正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

              7.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

              8.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)

              9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)

              10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)

              11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)

              12.自由辯論。(各4分鐘)

              13其他同學(xué)提問。(4分鐘)

              14.反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

              15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

              (說明:在整個(gè)辯論的過程中,學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格,積極參與)

              四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

              在本次活動(dòng)中,同學(xué)們積極參與,表現(xiàn)出了高度的熱情,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,體現(xiàn)了同學(xué)

          們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相

          對(duì),各自據(jù)理力爭(zhēng),不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次

          辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成,這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步,從

          1952年開始,北京外城城墻被陸續(xù)拆除,歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的

          代價(jià)。

              在《城記》一書的前言中,作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字:“研究中國建筑與城市

          規(guī)劃,是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國,跋涉在深山老林里,

          尋覓中華古代文化的瑰寶,完成了中國人的第一部建筑史;是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃

          的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊,為中國城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷;是他搏盡全力為中國古代

          建筑請(qǐng)命,雖是屢戰(zhàn)屢敗,卻癡情不改。”

              五、布置作業(yè)。

              課后閱讀《城記》,進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況

           

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