陌上桑(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-12-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          杜建岳 侯清芬

          教學(xué)目的:

          1、了解一點(diǎn)漢樂府詩歌的知識

          2、理解羅敷的智慧和品德及人物形象

          3、理解本文側(cè)面描寫和夸張手法對刻畫人物形象的作用

          教學(xué)重點(diǎn):

          羅敷美麗動人的形象、機(jī)智勇敢、堅(jiān)貞不阿的品德。

          側(cè)面描寫和運(yùn)用夸張修辭手法的作用

          教學(xué)難點(diǎn):

          幾個(gè)名詞、動詞、形容詞的作用,對本文羅敷與使君的一段對話的理解

          教學(xué)過程:

          預(yù)習(xí):

          1、閱讀課文和課下注解

          2、查字典,解釋下面字詞的含義

          陌:田間的路; 名:名詞用作動詞,叫做 青:黑色 湘:杏黃色 著:通“著”戴 但:只 幾何:多(大) 頗:副詞,稍微 東方:方位名詞用作省略了的動詞“來”的狀語,表動作行為的方向,從東方 致(詞):表達(dá) 驪:純黑的馬 趨:小步快走 坐:通“座”,座位 盈盈:輕輕地 冉冉:從容地 寧可:何可,“寧”即“何”,同義復(fù)用,意思是“是不是可以”

          3、思考

          ①第一段是從哪幾個(gè)方面描寫羅敷的美麗形象的?

          ②詩中是怎樣描寫使君的可恥行為的?

          ③詩中有哪些夸張描寫?這些描寫對刻畫羅敷形象有何作用?

          4、試譯全文

          教學(xué)內(nèi)容和步驟:

          一、 解題:

          1、本文又名《艷歌羅敷行》,是一篇敘事詩,東漢時(shí)的一首著名樂府民歌。

          2、“樂府”本為漢代主管音樂的官署,后人把這個(gè)機(jī)關(guān)采集的詩歌統(tǒng)稱為“樂府”。

          3、《樂府詩集》,樂府歌辭總集名,宋朝郭茂倩編。

          4、陌上:泛指田野,桑,名作動詞,即采桑之意

          二、 學(xué)生朗讀全詩

          三、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀注釋并口譯課文

          四、 引導(dǎo)賞析課文

          以“問題”領(lǐng)起,重點(diǎn)訓(xùn)練以讀促理解。

          這是一篇自讀課文,課前提出自讀目標(biāo):①側(cè)面描寫的方法,②理解人物形象羅敷的機(jī)智、勇敢和堅(jiān)貞。

          ㈠引導(dǎo)學(xué)習(xí)本文側(cè)面描寫的方法

          1、提問:什么是側(cè)面描寫呢?(這是文學(xué)文學(xué)塑造人物的方法之一,請找出文中相關(guān)的句子或段落)

          2、學(xué)生齊讀“行者見羅敷……但坐觀羅敷”

          3、怎見得這是側(cè)面描寫呢?請朗讀第一段,然后思考:

          A、 這一段的主要內(nèi)容是什么?

          (寫羅敷的貌美)

          B、你怎么知道她美呢?(從行者、少年、耕者的反應(yīng)可看出。他們因?yàn)榱_敷的美貌,看得忘了做活兒)

          小結(jié):這就是側(cè)面描寫之法:通過對文章中主要人物、景物之外的其他人物,景物的描寫、借以渲染氣氛,烘托主要人物,使之更突出、更豐滿。

          4、那么,什么地方是具體描寫她的美的?找出來讀一讀,想一想這里使用了什么修辭手法?

          (附板書設(shè)計(jì))

          采桑用具之美

          外形美 發(fā)型之美觀(排比)

          耳環(huán)的珍貴(夸張)

          衣著的艷麗

          羅敷的容貌之美

          ㈡人物形象的理解

          1、羅敷的美貌還引起了誰的注意?身份如何?

          2、他是怎么表現(xiàn)的?找出能表現(xiàn)他心思的句子

          “五馬立踟躕”“寧可共載不?”(揭露了使君荒淫無恥的嘴臉)

          3、作為一名勞動?jì)D女,羅敷是如何擺脫位高權(quán)重的使君的糾纏的?

          朗讀第三段,認(rèn)真體會

          ①義正辭嚴(yán)地抗辯--“使君一何愚”

          ②夸夫(以權(quán)相抗)

          使君:位高權(quán)重---------以權(quán)相逼

          夸 夫 官高位顯

          氣勢

          羅敷夸夫 升遷快 以“權(quán)”相抗

          儀表 虛擬

          夸張

          羅敷:機(jī)智、勇敢、不畏權(quán)勢

          小結(jié):羅敷是中國古代一位美貌且不畏權(quán)勢、機(jī)智、勇敢的勞動?jì)D女的形象。

          (三)布置作業(yè)

          1、 課外了解我國古代勞動?jì)D女的感人事跡。

          2、 背誦課文。

          作者郵箱: hqfddd@163.com

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