常州市北環(huán)中學(xué) 秦健敏 2007．11
【教學(xué)目標】
1．從課文中提取、加工信息，填寫實驗報告，明確這兩個實驗在伽利略一生中的重要意義。
2．運用圈點勾畫的方法和聯(lián)想想象的方法，體會伽利略進行科學(xué)實驗時所遭遇的阻力，學(xué)習(xí)伽利略不輕易相信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論的科學(xué)思想以及勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻終身的精神。
【課時安排】一課時
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入設(shè)計
在你了解的歷史人物中，你認為哪些人是對人類歷史的發(fā)展影響最大?你能說出幾個嗎？（學(xué)生舉例：牛頓、居里夫人、愛因斯坦、伽利略等）
老師認為談到對人類歷史的貢獻就不能不提伽利略。為什么呢？我們今天就一起走近伽利略，看看他對人類歷史作出了哪些貢獻？
〖出示有關(guān)伽利略的資料〗
伽利略（1564-1642）意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家。主張研究自然界必須進行系統(tǒng)的觀察和實驗。通過多次反復(fù)實驗研究，他推翻了被當時人們奉為權(quán)威的亞里士多德的“物體落下的速度和重量成正比”的學(xué)說，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。他還發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、擺振動的等時性、拋體運動規(guī)律，并確定了伽利略相對性原理。他還是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他的發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的日心說。后因支持和發(fā)展日心說，而遭到羅馬教廷的管制。在他死后300多年，羅馬教廷最終宣布取消對伽利略的審判，伽利略得到平反。
二、走進伽利略的實驗室
這些資料僅僅是對伽利略一生成就的羅列，他究竟是怎樣的一個人，在他的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？這就需要我們通過仔細讀課文加以體會。
1．走進實驗室
伽利略是進行實驗研究的第一人。實驗在他的科學(xué)研究中占有很重要的地位。讓我們先走進實驗室，去看看他是怎樣進行實驗研究的。在看他進行研究時，我們需要做一件事，就是根據(jù)他的實驗填寫實驗報告。
〖出示實驗報告樣本〗
〖友情提醒〗
（1）科學(xué)實驗有一個推理猜想、實驗驗證、得出結(jié)論的過程，請細讀課文在文中用不同的符號劃出有關(guān)的信息。
（2）用簡潔的語言完成其中一個實驗報告的填寫。實驗的步驟要可操作。
學(xué)生獨立思考后，完成實驗報告。
評價要求：各項目的內(nèi)容填寫是否準確；實驗步驟的描述是否簡潔，具有可操作性。
2．從這兩份報告來看，這兩個實驗并不復(fù)雜，甚至可以用簡單來形容。這兩個實驗?zāi)荏w現(xiàn)伽利略對科學(xué)的貢獻嗎？而且作者只用《斜塔上的實驗》來做會不會有失偏頗？
在預(yù)習(xí)中也有些同學(xué)提出了類似的問題，你能根據(jù)自己對文章的理解，從伽利略對待身邊事物和他對教授們所教知識的態(tài)度等角度給予回答嗎？
〖問題一〗伽利略一生做了許多的實驗，為什么只重點展示這兩個實驗？
〖問題二〗為什么只用“斜塔上的實驗”來做標題？
先不要忙著舉手回答，先到文章中找找相關(guān)的信息，從伽利略對待身邊事物的態(tài)度和他對待所學(xué)知識的態(tài)度，以及這兩個實驗的意義等角度進行全面的思考。
獨立思考后，同桌進行簡單的交流。
全班交流。
【參考】
（1）這兩個實驗都能體現(xiàn)伽利略的科學(xué)精神，只是側(cè)重點有所不同。
發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏的原則，側(cè)重于展現(xiàn)伽利略“將每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”和通過實驗來驗證猜想的探索和創(chuàng)新精神。
斜塔上的實驗，則側(cè)重于表現(xiàn)他堅信實踐是檢驗真理的標準的科學(xué)思想，和不輕易相信權(quán)威、不怕威脅的探索精神和創(chuàng)新精神
（2）兩個實驗對于以后人們的生活和科學(xué)研究也有著深遠的影響。如自然節(jié)奏的原則在今天已經(jīng)得到廣泛的運用；斜塔上的實驗，讓人們對亞里士多德的理論開始了重新的審視，推動了科學(xué)的發(fā)展。
（3）斜塔上的實驗是伽利對亞里士多德理論的一次公開挑戰(zhàn)，是伽利略一生最重大的發(fā)現(xiàn)，用它作為標題能夠集中體現(xiàn)他不輕易相信權(quán)威的科學(xué)精神和獻身科學(xué)的大無畏精神。
三、走進伽利略的內(nèi)心世界
我們在剛才的討論中，多次地提到亞里士多德，他是怎樣的一個人呢？請結(jié)合課文內(nèi)容來介紹一下。
老師這里也有一些對他的介紹。
1．補充介紹亞里士多德
亞里士多德是公元前四世紀古希臘的科學(xué)家，他集中古代知識于一身，當時他的研究在科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域、哲學(xué)領(lǐng)域都走在了時代的前面，在他死后幾百年中，沒有一個人象他那樣對知識有過系統(tǒng)考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全書，他的思想曾經(jīng)統(tǒng)治過全歐洲。他簡直是西歐社會的圣人，人們對他奉若神明。
但由于他所處的時代，他也有很大的局限性，后人證明他的理論時，發(fā)現(xiàn)他的很多科學(xué)理論都是錯誤的，那么你們知道亞里士多德的理論統(tǒng)治了西歐社會多長時間嗎？（近兩千年。）
亞里士多德的理論統(tǒng)治了西歐世界近兩千年的時間！沒有人懷疑過亞里士多德。直到兩千年后，伽利略向他的理論提出了挑戰(zhàn)。
2．可以想見，伽利略對亞里士多德的質(zhì)疑，在當是引起了怎樣的軒然大波，伽利略的一舉一動都引起人們的高度關(guān)注。當他決定在斜塔上做實驗的時候，他一定會面臨巨大的壓力。讓我們試著走進他的內(nèi)心世界，體會一下伽利略在斜塔實驗的前一天的經(jīng)歷。
在斜塔實驗的前一天，在伽利略的實驗室里，伽利略被他的一群同事圍住了……晚上回到家中，又要面對家人的擔(dān)憂……他們會對伽利略說一些什么，伽利略又將怎樣回答他們？請發(fā)揮你的想象，選擇其中的一個場景描繪當時他們之間的對話情景。〖出示對話情景〗
斜塔實驗的前一天
〖場景一〗地點：實驗室 人物：伽利略和他的同事
〖場景二〗地點：家中 人物：伽利略和他的家人
〖友情提醒〗
（1）要寫好人物的對話一定要了解人們對伽利略的態(tài)度，建議你先在文中劃出來。
（2）描寫時要緊扣人物的身份，可以使用文中的一些詞句。
（3）獨立思考后和小組同學(xué)合作完成
3．出示評價要求：
（1）所設(shè)計的對話是否符合人物的身份
（2）你認為他們設(shè)計對話中哪些詞、哪些句子、哪些語氣設(shè)計的好，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
學(xué)生交流，評價
四、布置作業(yè)
在那個年代，人們迷信權(quán)威、不能容忍新的思想，他們對伽利略評價是不公正的。今天我們應(yīng)該怎樣看待伽利略，請大家結(jié)合自己對課文的理解，給伽利略寫幾句評語。
要求：（1）評語可以用第二或第三人稱來寫
（2）字數(shù)在50字以內(nèi)
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