教學目標：
知識目標：
1、分析課文結(jié)構(gòu)，把握故事情節(jié)。
2、抓住動作語言，分析人物形象。
3、體會藝術(shù)特色，理解寫作特點。
情感目標： 1、提高文學欣賞的水平。
2、欣賞體會學習猴王敢當大任的性格。
教學重點：把握美猴王的藝術(shù)形象，培養(yǎng)文學欣賞的能力。
教學難點：對作品的感受、理解、欣賞和評價的能力的培養(yǎng)和訓練。
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時
教學目標：1、分析課文結(jié)構(gòu)，把握故事情節(jié)。
2、抓住動作語言，分析人物形象。
教學重點：把握美猴王的藝術(shù)形象，培養(yǎng)文學欣賞的能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景導入：
課前播放動畫片《西游記》的主題曲《猴哥》，創(chuàng)設情景。待學生入座后，教師導入：聽到這熟悉的旋律，大家都會想起我國古代文學作品中的一個可愛可敬的英雄形象--孫悟空。大家知道這個形象出自于哪一部作品嗎？它的作者是誰？誰能來給大家介紹一下作者和《西游記》？
（吳承恩（1500-1582）字汝忠，號射陽山人 ，江蘇淮安人，中國明代小說家。代表作是《西游記》，是我國古代著名的神話小說。《西游記》共100回，主要寫的是孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。全書可分為三個部分。第一部分寫孫悟空的歷史，第二部分寫唐僧取經(jīng)的緣起，第三部分是取經(jīng)的經(jīng)過。）這個孫悟空，他還有個外號叫什么呢？（齊天大圣／美猴王）那大家知這猴王美在哪里，他一個猴子又是如何稱王的呢？（板書課題）課文節(jié)選的是全書的開端，寫美猴王的來歷，以后的故事都是從這里生發(fā)出來的。下面我們就來欣賞這篇課文。
二、初讀課文感知：
1、 劃出你不認識的字詞，并進行積累（回去抄寫三遍）。
鐫 juān迸裂bènɡ麋鹿mí瞑目mínɡ石碣jié 澗jiàn 天造地設 滔滔不絕 力倦神疲 人而無信，不知其可
2、標記自然段的序號，討論整理課文的段落層次，理清故事情節(jié)。
（1）石猴出世--開端
（2）山間生活--發(fā)展
（3）發(fā)現(xiàn)瀑布--發(fā)展
（4）發(fā)現(xiàn)洞天，攜眾搬家，被擁為王--高潮和結(jié)局
三、再讀課文品味：
討論：讀完了課文，我們對這個石猴的“美”已有了感性的認識。下面，我們來做一下理性的分析，--怎樣美？從哪幾方面來表現(xiàn)？從課文中找出相關(guān)的地方并加以分析。
□先看看從幾方面表現(xiàn)：討論明確--動作和語言
□動作描寫：討論明確
1、“食、飲、采、覓”四個動詞及四個整齊的短句寫出了他在山間的生活狀況，表現(xiàn)了他好動、愛鬧的性格。（語言準確、生動，言簡意賅）
2、“瞑、蹲、縱、跳”，表現(xiàn)了他靈巧、本領(lǐng)高強的特點和勇敢無畏的性格。
3、入洞以后的四“看”，寫出了動作的敏捷，觀察的細致，表現(xiàn)他藝高膽大，聰明心細的特點。
□語言描寫：討論明確
1、高叫道：“我進去，我進去！”一個“高”，寫出了石猴的勇敢無畏，連呼“我進去”又表現(xiàn)了他急于表現(xiàn)、展示自我的膽量。
2、石猴提議大家搬到洞內(nèi)去住，表現(xiàn)了他的聰明，過人的見識的特點及能為大眾著想的思想。
3、要求大家兌現(xiàn)諾言，表現(xiàn)了他勇于為王、當仁不讓的性格特點。
歸納：通過動作和語言，刻畫了石猴膽量超群、本領(lǐng)高強、頑皮活潑、爭強好勝 、智慧靈巧、敢說敢做、當仁不讓的性格。（人物性格的分析應該緊扣人物的言行表現(xiàn)，所謂聽其言，觀其行）正是它的性格，使他成了眾猴之王。
四、歸納小結(jié)：
《西游記》中最光輝的藝術(shù)形象是孫悟空，作者在這一藝術(shù)形象上寄寓了自己的理想，他在人們心目中也是理想的英雄人物的化身。孫悟空的主要特征是敢于斗爭，蔑視皇權(quán)，勇于造反，不怕困難，積極樂觀，勇武機智，在課文中，我們從“美猴王”身上就可以看出孫悟空的許多鮮明的性格特征。
五：布置作業(yè)
1、討論并歸納本文的主旨和寫作上的特點。
2、課外閱讀《西游記》，各選一個關(guān)于孫悟空的精彩故事講給大家聽，并分析該故事反映了孫悟空什么樣的性格。
3、假如悟空給你一根他的毫毛，你將拿它做什么或?qū)⒂盟鼇韺崿F(xiàn)你的什么愿望？為什么會有這樣的想法，請寫一個200字左右的片斷。
以上內(nèi)容要求下節(jié)課給大家展示。
第二課時
教學目標：
1、體會藝術(shù)特色，理解寫作特點。
2、拓展：培養(yǎng)分析歸納能力和聯(lián)想想象能力。
教學過程：
一、復習導入：
上節(jié)課我們熟悉了《美猴王》這篇文章的故事情節(jié)，分析了美猴王的性格特征，誰來回顧一下作者是通過哪些手法來塑造猴王的形象的？通過這些手法表現(xiàn)了猴王的哪些性格特征？通過上節(jié)課的學習，我們對全文已有一個較全面的了解，我們接下來一起概括一下本文的主旨。
二、概括文章中心：
本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了機智靈巧、本領(lǐng)高強、深得眾望的美猴王形象，歌頌了它不畏艱險敢說敢做的精神。
三、討論歸納本文的藝術(shù)特點：
1、情節(jié)清晰、內(nèi)容完整
2、詳略得當、重點突出
3、觀察入微、抓住特征
4、語言通俗，生動簡潔
四、根據(jù)你的了解，談談悟空的故事。
要求：1、先用簡潔的語言概括，再簡要的講明故事的經(jīng)過。
2、分析此故事中悟空的性格與美猴王文中猴王性格的關(guān)聯(lián)。
五、悟空有這樣高強的本領(lǐng)，假如我們有了一根悟空的毫毛該多好呀。假如你真的有了這樣的毫毛，你要拿它做什么呢？為什么會在這樣奇特的想法呢？下面，我們一起交流與分享。
六、歸納小結(jié)。
從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)大家都有美麗的想象，美好的愿望，一顆愛心和一腔熱血，確實是令人感動的。但怎樣才能讓大家的想象和愿望變成現(xiàn)實呢？我想，只有大家趁這人生春天的大好時光，努力學習，練好本領(lǐng)，只有能力越大的人，才能擔負起更重的責任！就像悟空一樣，因為他本領(lǐng)最大，在斬妖斗魔中貢獻也就最大。
附板書設計：
情節(jié) 形象（動作、語言）
開端--石猴出世
發(fā)展--
高潮結(jié)局--
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