學(xué)習目標：
1．體會紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2．感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
3．掌握毛主席詩詞的創(chuàng)作風格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。
學(xué)習重點：感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
學(xué)習難點：掌握毛主席詩詞的創(chuàng)作風格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。
課時安排：一課時
學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生需要閱讀有關(guān)長征的資料，了解《七律 長征》的寫作背景，才能深刻的體驗詩中的恢弘博大的氣勢，對于本課的教學(xué)重點也易于掌握。
學(xué)習過程：
一、預(yù)習導(dǎo)學(xué)
1．字音互填。
七律（ ） páng bó （ ） 云yá（ ）暖
岷山（ ） wēi yí（ ）
2．你了解長征嗎？請查找有關(guān)長征的資料，并把它寫下來。
3．在這首革命史詩中，作者給我們展示了“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”這五幅圖？你最喜歡哪一幅，并做簡要的分析。
4．在預(yù)習的過程中，你還有什么不懂的問題，把它寫下來：
二、課堂助學(xué)
1．導(dǎo)入。
2．教師范讀（或者音頻朗讀）。
【目的】讓學(xué)生注意詩的節(jié)奏、重音和韻腳。
3.整體感知。
（1）學(xué)生自由朗讀，并對照注釋疏通文義，如有疑問請同學(xué)或者老師解決。
（2）這首革命史詩，作者給我們展示了紅軍長征鐘的哪些震撼人心的畫面，你最喜歡其中的哪幅畫面？（學(xué)生討論、交流，老師適當點撥）
4.詩歌賞析。
從語言（關(guān)鍵詞）、修辭、內(nèi)容、寫作方法等方面入手。（學(xué)生討論、交流，老師適當點撥）
示例：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”
賞析：這兩句是全詩的總綱，寫的極有氣勢。“遠征”是寫長征行程之遠，時日之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對這一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這就充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意識和大無畏的英雄氣概，也給全篇定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
根據(jù)要求，你也來試一試：
“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”
“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
5.教師總結(jié)：
《七律 長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。
三、課堂鞏固
閱讀全詩并回答問題。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
1.一、二兩句是全詩的 ，寫的極有氣勢。“遠征”是說長征 ，“難”是寫長征 。
2.“不怕”和“只等閑”充分顯示出紅軍戰(zhàn)士
3.這首詩的三、四兩句是寫山，五、六兩句是寫水，作者選擇長征途中具有代表性的“五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡”來概括紅軍長征途中無數(shù)座崇山峻嶺，跋涉的無數(shù)急流險灘，形象十分鮮明。請就這四句中的“逶迤”“磅礴”“騰”“走”“拍”“寒”等詞作形象分析。
4.結(jié)尾兩句是虛寫，是全詩的高潮，情景交融。細細品味，說說“喜”“開顏”兩詞表達了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？
四、拓展延伸
閱讀文段回答問題。
（一）憶秦娥 婁山關(guān)
一九三五年二月
毛澤東
西風烈， 雄關(guān)漫道真如鐵，
長空雁叫霜晨月。 而今邁步從頭越。
霜晨月， 從頭越，
馬蹄聲碎， 蒼山如海，
喇叭聲咽 。 殘陽如血。
1.這首詞，記述了紅軍第二次占領(lǐng)遵義前的婁山關(guān)行軍和婁山關(guān)戰(zhàn)斗。上闕描寫拂曉行軍的景色，請細細品讀，說說景色描寫的作用。
2.結(jié)合這首詞的創(chuàng)作背景，理解下列句中加點詞的含義。
（1）馬蹄聲碎，喇叭聲咽
（2）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
3.下闕寫紅軍豪邁地越過婁山關(guān)天險的情景。體會“蒼山如海，殘陽如血”所表達的思想感情。
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