關(guān)于林沖
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前段時(shí)間聽了一節(jié)關(guān)于林沖的語文課。老師講得很好。但請學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，不知為什么大家的觀點(diǎn)“一分為二”，思路驚人的簡單。要么說林沖是個(gè)英雄，性格中稍有缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜；要么說林沖個(gè)性太軟弱，缺乏反抗精神。--好像根本沒有人把林沖當(dāng)個(gè)正常人看待。
在梁山108將中，早年的林沖是個(gè)最正常的人。--具有較強(qiáng)的專業(yè)技能熚湟眨牐并且靠這種能力獲得一個(gè)比較優(yōu)越的生存環(huán)境80萬禁軍教頭牐有和美的家庭，有寬容之心熗情幫助扒手李小二牎Ｋ不像魯達(dá)、武松那樣魯莽熞懷鍪志痛蛩廊耍牐不象晁蓋那樣貪得無厭熡型蜆峒也蘋掛去劫生辰綱牐不象宋江那樣虛偽煼耆吮惆藎見人就哭牐不象吳用那樣有點(diǎn)墨水就惟恐天下不亂，也不象阮氏三雄那樣窮得過不下去熂依錮戳絲腿嘶掛客人出錢買酒菜牎Ａ殖逕活在一種正常的狀態(tài)下，有正常人的性格，這就使《水滸傳》的許多讀者煱括我們的同學(xué)牰運(yùn)不滿意。
林沖含冤獲罪后，原有的生活狀態(tài)被打破。因?yàn)槲磥頍o法預(yù)知，他寫下了休書煼蚱耷檣睿牎Ｍ蝗縉淅吹拇蚧韃⒚揮懈謀淞殖宓男愿瘢熑綣這點(diǎn)打擊就能改變他，那他的心理承受力也太差了，誰的人生沒有經(jīng)過一點(diǎn)挫折熣餉純煬妥員┳云，那也太脆弱了牐牎６雜諮航饌局信按他并受人收買想殺害他的公差，他仍有寬容之心熞蛭根本就不是同一個(gè)層次上的人，不值得他憤怒牎５攪朔刑地，他盡量搞好人際關(guān)系，使自己在盡可能的情況下生活得好一點(diǎn)。因?yàn)樾唐诮Y(jié)束之后，還可以有新的開始。熞粵殖宓淖ㄒ導(dǎo)寄芎痛κ履芰Γ何愁找不到一個(gè)新的職位煻且妻子忠貞不二，一定還在等著他。
但高俅不肯放過他，還要派人找到服刑地來害他，這激起了林沖的憤怒熚ば”還知道光棍做事不能做絕呢牐牎Ｋ買了把解腕尖刀，并且主動(dòng)出擊熝傲艘蝗眨牐沒有找到目標(biāo)。因?yàn)榈却械年幹\沒有降臨，林沖“心下慢了”熞殘碭本不是他想象中的人熞殘碭本不是他想象中的意圖煟犠髡咴誚謐嗌習(xí)鹽盞眉好，一張一弛都緊扣讀者的心弦，而高潮在意想不到的時(shí)刻來臨。
在火燒草料場那烈焰熊熊的背景下，林沖在山神廟門后靜聽陸謙等人的談話，一字一句，入耳驚心動(dòng)魄煴塵昂腿宋錚一動(dòng)一靜，極鮮明的對比。而在最安靜的一個(gè)人心中，蘊(yùn)涵著雷電般的大驚大怒牎Ｔ詡寒冷的白色雪地上，在極熱烈的火光映照中，林沖胸中的憤怒終于爆發(fā)。紅的血浸入白的雪中。熛Ｍ已破滅，正常的生活已走到盡頭，這時(shí)林沖心里是什么感覺煟
《水滸傳》在本質(zhì)上是一部武俠小說，而對于武俠小說的主人公，我們只希望他們是英雄，根本不愿意他們過正常的生活，有普通人的心理。我們只希望他們做我們自己做不到的事。正因?yàn)槿绱耍x者可以認(rèn)同殺人如麻熇鑠勇掌鳶甯，只揀人多處，排頭砍去；孫二娘賣人肉包子，賣掉了多少無辜的過客熚淥擅鶉寺門，還要找到躲起來的兩個(gè)丫鬟再殺了，一個(gè)也不能少牐牐而不能接受林沖想過正常生活的愿望。
看看事實(shí)吧。上梁山其實(shí)是一條不歸路。一旦走上了這條路，幾乎不可能再在正常狀態(tài)下踏上梁山以外的北宋國土煶了短暫地集體下山攻打某地，或冒著生命危險(xiǎn)易容改裝牎Ｒ壞┳呱險(xiǎn)馓趼罰就失去了其他任何一種選擇的自由。對于伙伴中你不愿認(rèn)同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，你都只有無條件接受，因?yàn)殡x開了這個(gè)集體，你別無出路。被逼上梁山的林沖就放棄了他以往的標(biāo)準(zhǔn)，為了應(yīng)付王倫要求的“投名狀”，他在梁山腳下守了三天，準(zhǔn)備殺一個(gè)無辜的人來交差，所幸他遇上了楊志，兩人武藝相當(dāng)，世上才少出了一個(gè)枉死鬼。
我們是不是認(rèn)為，如果林沖一開始就這樣，完全沒有正常人的思想，因?yàn)樽约何渌嚫邚?qiáng)而無視別人的生存權(quán)利，他就更像一個(gè)英雄呢？
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RE: 轉(zhuǎn)發(fā)：關(guān)于林沖
【作者】: aimin - aimin (瀏覽次數(shù): 49 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-25 18:43
現(xiàn)在的學(xué)生，真的不會(huì)分析人物！
或者說，不會(huì)用正常人的眼光去分析人物！
“一分為二”，現(xiàn)在成了標(biāo)簽。我們學(xué)校有一次上歷史公開課，老師在課上大講對歷史人物要……。突然學(xué)生提問：老師，希特勒能不能一分為二？怎么一分為二？老師一時(shí)不知如何，只能恍顧左右而言它。
這事和上面這個(gè)案例真是異曲同工！
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走自己的路，讓別人去說。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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RE: 轉(zhuǎn)發(fā)：關(guān)于林沖
【作者】: 阿w - nyyzta (瀏覽次數(shù): 41 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-25 21:03
林沖的性格有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，這使他成為《水滸傳》中性格塑造最成功的人物。教師的講課應(yīng)該把握住他的性格轉(zhuǎn)變過程，不要硬貼標(biāo)簽。
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一分為三
【作者】: 好好小子 - boyipei (瀏覽次數(shù): 38 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-25 21:45
今天看了湖南衛(wèi)視《新青年》，歷史學(xué)家龐樸提出了一個(gè)“一分為三”的概念，給我很大啟發(fā)。
“一分為二”太強(qiáng)調(diào)對立--非此即彼，不好就壞。這還是很絕對的觀念，就象當(dāng)年說“敵人反對的 我們就支持，敵人支持的 我們就反對一樣”結(jié)果是勢不兩立，激化矛盾。
只有正確理解儒家的“中庸之道”，在正反兩面之中，分析出它一分為三的“三”來，才是正確的為人處世方法……
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好好先生恭候您的光臨
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RE: 轉(zhuǎn)發(fā)：關(guān)于林沖
【作者】: 安姐 - wangtr (瀏覽次數(shù): 36 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 00:37
對！關(guān)鍵是要理解是什么促進(jìn)林沖的轉(zhuǎn)變。
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安姐
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RE: 轉(zhuǎn)發(fā)：關(guān)于林沖
【作者】: pink - pinkfloyd (瀏覽次數(shù): 23 次)
【發(fā)表日期】: 2001-03-26 16:01
就是嘛，如果語文老師領(lǐng)會(huì)小說人物能夠做到這樣全面，哪還會(huì)有課堂上如此簡單化、類型化的解讀？
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在繁星寂寞的夏夜
如果有人用耳朵聽出了蟋蟀
那就是我夢中的名字
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