越中覽古(人教版高二選修) 教案教學設計

          發布時間:2017-12-16 編輯:互聯網 手機版

           課題 越中覽古 課堂類型 欣賞課

          標 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀

          學習詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法。 學習通過對比,表達情感的寫法。 理解作者是中的情感

          教學重點 把握意象。

          教學難點 詩歌通過意象、意境來表現情感的寫法。

          教學方法 吟詠,賞讀結合,討論、講析相互結合 學法設計 問題探究法

          一、導入

          “臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉,當李白南游吳越想起這段歷史的時候,他的感情是怎樣的呢,讓我們一起來學習他的《越中覽古》。

          二、作者信息

            李白,字太白,號青蓮居士。李白詩歌散失不少,今尚存900多首,內容豐富多采。其七絕作品語言明朗精練,聲調和諧優美,寫景抒情,深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發白帝城》、《贈汪倫》等等,都是膾炙人口的名篇。

          三、教師范讀,學生背誦

          四、詩歌講解

          1、一般的絕句,一、二句為一組,或寫景或敘事,三、四句為一組,或議論或抒情,用現代漢語的方式去劃分層次的話,一般是一、二句為一層,三、四句為一層,本詩在結構上與以前學過的絕句有何不同?誦讀時應注意些什么? 

          這首詩前三句一氣直下,直到第四句才突然轉到反面,顯得格外有力量、有神采。在誦讀時,本詩二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句,“只今惟有”四字要重讀,其后應作一頓,然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字,以示其中含無限感慨之意。 

          2、作者選取了哪兩個鏡頭?            

          鏡頭一,戰士凱旋,大家都得到了賞賜,所以不穿鐵甲,而穿錦衣。只“盡錦衣”三字,就將越王及其戰士得意歸來的喜悅和驕傲的神情烘托出來。 

          鏡頭二,越王回宮,不但耀武揚威,而且荒淫逸樂起來,于是,花朵兒一樣的美人,就站滿了宮殿,擁簇著他,侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰士,宮殿上站滿了如花宮女,這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂! 

          3、可是這樣的鏡頭現在都沒有了,“只今惟有鷓鴣飛”,詩人表達的是一種什么樣的情感?

          這是一首懷古之作,流露出對人事變化、盛衰無常的慨嘆。

          4、所用的修辭手法是什么?對比寫作手法。

          分類作業 A類: 背誦這首詩

          B類: JC

          預習布置 預習《一剪梅》

          板書設計 李白,字太白,號青蓮居士。

          名篇:《望廬山瀑布》、《望天門山》、《早發白帝城》、《贈汪倫》

          課后反思

           

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          10.《越中覽古》原文翻譯及賞析

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