內容提要：
中考語文與高考語文一脈相承，既有相同的考點和形式，又在教學任務、知識體系上，銜接并發(fā)展體現(xiàn)為：難度與深度方面，由簡單而困難，由淺顯而深邃；視角與思維的方面，由狹窄變?yōu)閺V闊，由膚淺轉為深刻；容量與形式方面，由小而大，由單一而復合，由基礎為主、課內為主變?yōu)樽⒅卣n外、注重遷移。
關鍵詞:
發(fā)展、開掘、復合、遷移
初中學生步入高中，驟然面對的就是全新的教學方式、自主的學習要求、密集的教學內容，以及快捷的教學節(jié)奏，多數(shù)學生較難短時間內很好地調整適應，進入角色。尤其新課程的改革對高中教育提出了更多的要求，從而使得學生面臨著更大的挑戰(zhàn)。除此以外，學生又對不久就要到來的高考充滿迷茫與畏懼，精神上具有較大的壓力。故此，讓學生了解初中與高中教學，了解中考與高考變得迫切而重要。另一方面，在改革開放步入三十年之際，以此作為窗口，也是對中學語文教學發(fā)展歷程所做的一種探尋。
一、相同的考點與形式：
無論是基礎知識部分，還是古詩文與現(xiàn)代文閱讀，中考與高考在考點內容與考查形式上具有充分的同一性。下面分別舉例，供大家分析比較。
（一）基礎知識部分
例1
*（2008中考卷）下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是
A、膽怯（qiè） 琴弦(xián ) 銳不可當(dāng ) 鞠躬盡瘁(cuì)
B、詰責(jié) 闊綽(chuò) 功虧一簣(kuì) 鍥而不舍(qì)
C、攢動(cuán ) 頹唐(tuí) 叱咤風云(zhà) 相形見絀(chù)
D、慰藉(jiè) 鳥瞰(kàn ) 驀然回首(mù) 廣袤無垠(mào )
*（2008高考卷）下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A.芻議（chú） 條分縷析(lǚ) 圈養(yǎng)(quān) 愀然不樂(qiǎo)
B.倏忽(shū) 越俎代庖(páo) 牛虻(máng ) 自慚形穢(huì)
C.靛藍（diàn） 毀家紓難（shū） 干涸（hé） 白頭偕老（xié）
D.手帕（pà） 相互齟齬（yǔ） 麾下 （huī） 探本溯源（shuò）
例2
*（2008年中考卷 ）下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是
A、狂瀾 彌漫 酣然入夢 遲疑不絕
B、祈禱 煩燥 萬籟俱寂 千山萬壑
C、簫索 惘然 中流砥柱 一視同仁
D、窺視 瑣屑 神色張皇 根深蒂固
*（2005年全國卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．忌諱 砥礪 蜚然成章 流水不腐，戶樞不蠹
B．芻議 安詳 自鳴得意 愚者千慮，必有一得
C．煩燥 閑暇 焚膏繼晷 金玉其外，敗絮其中
D．徇私 編篡 堅如磐石 盛名之下，其實難負
（二）古詩文部分：
例1名句默寫：
*（2008中考卷）古詩文默寫（任選六題，如多做，以所做前六題為準）
①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
②造化鐘神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）
③莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）
⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）
⑧野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
*（2008高考卷）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）西望夏口， ，山川相繆，郁乎蒼蒼， ？ 方其破荊州，下江陵，順流而東也， ，旌旗蔽空， ，橫槊賦詩， ，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）
（2）入則無法家拂士， ，國恒亡。（《孟子告子下》）
錦城雖云樂， 。蜀道之難，難于上青天， ！（李白《蜀道難》）
愛其子， ；于其身也， ，惑矣。（韓愈《師說》）
例2文言文閱讀：
*（2008中考卷）
16．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A、遵海而南 南：南面 B、從水而不反謂之連 反：通“返”，返回
C、公身見老、病者七十人 身：親自 D、賑贍之，然后歸也 贍：供給、供養(yǎng)。
17．下列四組句子中，加點詞語的用法相同的一組是（ ）（2分）
A、（1）諸侯之天子為述職 （2）小大之獄
B、（1）已與貧民者三百鐘 （2）吾與徐公孰美
C、（1）景公出游，問于晏子 （2）欲報之于陛下也
D、（1）吾君不游，我何以休？ （2）不以物喜，不以己悲
18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）“善哉！君之問也！”晏子再拜。（2分）
【答案】“您問得真好啊！” 晏子拜了兩拜。
（2）貧苦不補，勞者不息。（2分）
【答案】 貧苦的人得不到補助，勞苦的人得不到休息。
*（2008、2006高考卷）
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.部使者檄剛撫定 檄：文告。
B.剛遣長子遲喻賊 喻：開導。
C.愿稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考。
D.以杜金人窺伺之意 杜：制止。
10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．逮乎來世，周子復生于斯
胡為乎遑遑欲何之？
B．亦每綴以排比之句
則遣從事以一少牢告廟
C．不言法而法未始或紊
其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也
D．上與《詩經(jīng)》、《周易》同風
蘇子與客泛舟游于赤壁之下
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
（2）兄為君則君之，己為君則兄之可也。
例3古詩鑒賞：
*（2008中考卷）
吳門道中二首（其一）
宋 孫 覿
數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。
渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。
20、說說詩中使用“濕”字的好處。（2分）
【答案】詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。
評分標準：能答出“生動形象”，得1分；能答出“清幽潤澤”，得1分。意思對即可，共2分。
21．全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）
【答案】詩歌通過對自然清新的鄉(xiāng)村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。
*（2008高考卷）
江間作四首 （其三）
潘大臨
西山通虎穴，赤壁隱龍宮。
形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。
（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。
（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。
（三）現(xiàn)代文閱讀部分：
均自然科學文與散文各一篇。
*（2008中考卷）自然科學文《生命探測儀》
*（2008高考卷）自然科學文《蓋天圖儀考》
*（2008中考卷）散文《壺口，壺口》
*（2008高考卷）散文《陽關古道蒼涼美》
二、由簡單而困難，由淺顯而深邃：
基于一脈相承的傳承關系，中考又是對高考的開掘與發(fā)展。難度與深度上由簡單變?yōu)槔щy，由淺顯日趨深邃；篇幅與視角不斷得到擴充與開拓；思維的觸角也不斷引向深入。下面筆者就文言文閱讀與作文作以示例。
（一）難度的小與大，篇幅的短與長：
*（2008中考）
景公出游
景公出游，問于晏子曰 ：“吾欲觀于轉附、朝舞（地名），遵（1）海而南，至于瑯琊。寡人何為能效先王之游？”
“善哉！君之問也！”晏子再拜，曰 ：“聞天子之諸侯為巡狩（2），諸侯之天子為述職。故春省（3）耕而補不足者謂之游，秋省實而助不給者謂之豫（4） 。夏（朝）諺曰：吾君不游，我何以休？吾君不豫，我何以助？一游一豫，為諸侯度（5） 。今君之游不然，師行而籌于民，貧苦不補，勞者不息。夫從山而不反謂之流，從水而不反謂之連，從獸而不歸謂之荒（6），縱樂而不歸謂之亡。古者圣王無流連之游，荒亡之行 。”
公曰 ：“善 。”命吏計糧倉之粟，計長幼貧民之數(shù)。吏依數(shù)出粟，已與貧民者三百鐘，公身見老、病者七十人，賑贍之，然后歸也。
【注釋】：（1）遵：循 （2）巡狩：視察 （3）省：考察 （4）豫：指帝王秋天出游。
（5）度：法度、準則 （6）荒：與下句的“亡”都指沉迷逸樂。
*（2008 高考）
廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監(jiān)察御史。時蔡京當國，剛論奏無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛(wèi)，動則以為中軍，此強干弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經(jīng)營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意。”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因獻三說，將校有能射耕，當加優(yōu)賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章惇、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜淵圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。
（節(jié)選自《宋史廖剛傳》）
（二）視角的大與小，思考得深與淺：
*（2008中考）
（1）半命題作文（補全題目后作文）
閱讀下面的文字，按要求作文。
那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉…………
生活中，我們見過無數(shù)張臉。
請以“難忘那張 臉”為題目，寫一篇作文。
（2）命題作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
這個世界不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，這個世界是有心人的世界。
請以“做個有心人”為題目，寫一篇作文。
*（2005湖北高考）
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎共外，故有高致。
以上是王國維《人間詞話》中的一則文字，論述了詩人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法。其實，這則文字所含的思想，對我們?yōu)槲摹⑻幨隆⒆鋈艘约坝^賞自然、認識社會，都有啟發(fā)。
請根據(jù)你對這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
*（2005浙江高考）
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
唐詩曰：“一葉落而天下知秋。”宋詩云：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
一葉飄落而知秋，一葉勃發(fā)而見春。尋常細微之物往往是大千世界的縮影,無限往往收藏在有限中。
請以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標題，寫一篇文章。
*（2005上海高考）
閱讀以下提示，根據(jù)要求作文。
近年來，在課堂教學之外，以下現(xiàn)象也大量進入了我們的視野，請看一組社會廣角鏡：
鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實，以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)。言情小說則往往將花樣年華與感傷情調交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。
鏡頭二：《中學時代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷惘，是一種難解的情結。在校園的綠草地上總有它的一席之地。
鏡頭三：時至今日，廣告已呈鋪天蓋地之勢，連世界名曲也進入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂在一些青少年的耳中成了商品而非音樂旋律。
除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報刊以及時裝表演，等等。因此，需要對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響……
請寫一篇不少于800字的作文（不要寫成詩歌）。題目自擬。
三、化狹窄為廣闊，變單一為綜合：
在題目的容量與數(shù)量上，高考較之于中考，也作出較大的調整，數(shù)量有所增加，容量不斷擴大；在考察材料方面，由課內為主、基礎性試題為主轉向更多的注重課外遷移；考點也由單一變得綜合，單純變得多樣。下面主要就語言應用方面進行比較。
（一）容量的小與大，數(shù)量的少與多：
*（2008中考卷）
①帶著《同一個世界，同一個夢想》的期盼，奧運圣火傳回到中國境內。②歡騰的人群以前所未有的熱情來擁抱和迎接圣火。③在一片火紅色的人海中，一名（神態(tài)自若、英姿颯爽、神清氣爽）的香港青年高舉“祥云”火炬，開始了圣火在中國境內的傳遞。
（1）第①句中有一個標點使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。
（2）第②句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。
（3）從第③句所給的成語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。
*（2008、2006高考卷）
2.下列各項中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。
B.冬天老年人要增加營養(yǎng)，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。
C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。
D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。
3.下列各句中，沒有語病的一句是
A.葛振華大學畢業(yè)后回農(nóng)村當起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟的切入點，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的氣息。
B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。
C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。
D.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。
6下列各項中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是
A．張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。
B．王三勝--沙子龍的大伙計--在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。
C．“是誰找我們來鑿墻的？是您老人家吧？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面啊？”
D．她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花賬，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！
（二）、課內之于課外，基礎之于遷移：
*（2008中考）
19．概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。（3分）
人物（作者） 篇 目 人文思想核心
晏子 景公出游 體恤民情
歐陽修 《醉翁亭記》 與民同樂
范仲淹 《岳陽樓記》 憂國憂民
曹劌 《曹劌論戰(zhàn)》
取信于民
*（2006高考）
20．從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。(16分)
(1)簡析《在山陰道上》謀篇布局的技巧
(2)簡析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運用
(3)簡析《在山陰道上》景物描寫的特色
（三）考點的唯一與復合，單純與多樣：
*（2008中考）
請為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術寫一條宣傳語。要求：突出該民間藝術的特點，并使用比喻的修辭方法。（3分）
示例：奔放歡快的《二人傳》，好比是陽光、空氣和水，是東北人不可缺少的精神食糧。（東北某學生寫）
*（2005高考）
以下面句子為本體，寫出一句與之句式相同并構成比喻關系的話。
所有的努力并非都能成功，但不努力絕不可能成功。
寫的話是：
2017-10-28
[語文，掀起你的蓋頭來(高一)]相關文章：
1.高一語文隨筆
3.高一語文名著摘抄
5.高一語文《拿來主義》教案
7.高一語文《包身工》教案
10.高一語文隨筆800字