17、端午的鴨蛋
一、教學目標
（1）了解端午文化，感受豐富多彩的民間文化習俗。
（2）理解作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對兒時生活的懷想。
（3）引導學生在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意。
二、教學重難點
1、教學重點：目標（2）
2、教學難點：目標（3)
三、教學過程
（一）、創(chuàng)設情景 憶端午
教師提問：1、同學們！你們知道我國的三大傳統(tǒng)節(jié)日是哪些嗎？
2、你能說出在我們當地端午節(jié)都有些什么風俗嗎？
（二）、初步感知 說風俗
1、介紹作家常識，檢查學生字詞掌握情況。
2、引導學生整體把握文章，理清行文思路。教師引導學生討論交流，得出：端午的風俗 家鄉(xiāng)的鴨蛋 端午的鴨蛋
3、剛才同學們暢談了自己家鄉(xiāng)的端午風俗，你能從文中找出作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗嗎?作者寫七種風俗時有無詳略之分？（引出放黃煙子和吃十二紅是作者家鄉(xiāng)特有的風俗。）
（三）、賞讀文本 品情趣
1、在高郵，端午節(jié)時小孩子喜歡放黃煙子，寫一筆虎，我們班有位同學也坐不住了，下面我們就請他在黑板上為大家展示一筆虎。接著進一步提問：你知道當地孩子還興干什么嘛？（引出掛鴨蛋絡子習俗）
2、玩鴨蛋絡子有哪些過程呢？（挑-裝-掛-吃-玩）在這個過程中你對哪一點最感興趣？（學生通過交流探討品味挑鴨蛋玩鴨蛋的情趣，從而體會作者對兒時生活的無限懷念之情）
3、幻燈片展示魯迅、豐子愷憶兒時吃食的二段話，再次體會作家對童年生活的懷念。
4、如果說4、5兩段寫端午的鴨蛋表達的是對兒時生活的懷念，那么，2、3段寫家鄉(xiāng)的鴨蛋又表達了一種什么情懷呢？請學生分組朗讀。學生回答后繼續(xù)追問你從哪些句子看出來的?(學生從文中找出具體的句子品味情感，小組交流討論完成，讓學生從具體可感的語句品出汪老的愛鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情，得到真實的情感體驗)
5、從文章的字里行間中，我們讀出了汪老的一個心愿：讓高郵的鴨蛋走出中國走向全世界。同學們，你能用一句話替汪老宣傳一下他家鄉(xiāng)的鴨蛋嗎？（使學生在寫作訓練中得到情感的升華）（本環(huán)節(jié)的設計既讓學生得到了聽、說、讀、寫的訓練，又讓學生在語言的品味中感受到作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對兒時生活的懷想，從而突破了本文的教學重點。完成了目標2）
（四）拓展遷移 訴真情
課件展示：汪老晚年看電視片《夢故鄉(xiāng)》不禁老淚縱橫的一段文字。這時同步播放一段優(yōu)美的音樂，將學生帶入鄉(xiāng)情的濃烈氛圍中。這時老師適時引導：一說起故鄉(xiāng)，汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋想到了……
學生擴句; 一說起故鄉(xiāng)，我就想到了家鄉(xiāng)的……
(本環(huán)節(jié)的設置,讓學生在思鄉(xiāng)情緒的感染下，從身邊的平凡事物中發(fā)現情趣,發(fā)現美,從而突破了本課的教學難點)
四、板書設計
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