《短文兩篇》教學案
一、學習目標：
1．學習常見文言實詞“名”“園”“款”“緣”等的用法，
2．學習常見文言虛詞“于”“以”“其”等的用法。
3．體會文章結構嚴謹，語言優美的寫法。
二、課前預習
1、注音
隅（ ） 祎（ ） 深邃（ ） 巃嵸（ ）
檐（ ） 闥（ ） 井邑（ ） 絕壑（ ）
檻（ ） 憩（ ） 啾唧（ ） 碧窈（ ）
2、作者簡介
三、教學過程
1、梳理字詞。
《黃鶴樓》
州城西南隅，有黃鶴樓者。
《圖經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”
事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
《于園》
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。
非顯者刺，則門鑰不得出。
葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。
后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。
臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。
再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。
瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
4、總結課文內容
四、當堂反饋
1．填空。
1、《黃鶴樓》節選自 ，作者 代 。黃鶴樓與 、 并稱為江南三大名樓，有 稱。本文抒發了作者 的感情。
2、《于園》節選自 ，作者 ，字 、 ，號 ， （朝代）文學家，著有 、 、 。
3、閱讀。
（一）黃鶴樓
州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
1、黃鶴樓故址在今天的 。
2、黃鶴樓的美景由“ ”字總領。
3、交代黃鶴樓命名由來的句子是：
4、這篇短文句式多變，多用對偶。強調黃鶴樓名稱的由來根據充足，用了
“ ， ”一組對偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“ ， ”一組對偶句。
5、文中與“危樓高百尺，手可摘星辰”一句所用修辭相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句則是實際收入它的優美造型。“ ， ”寫登樓人的愜意。“ ”是對黃鶴樓的由衷贊美。
6、短文用了 、 、 的修辭手法，突出黃鶴樓的 的特點。
7、對這篇文章的分析不恰當的一項是（ ）
A、這篇文章交代了黃鶴樓名稱的由來。
B、文章重點寫了黃鶴樓的高大巍峨和作者的所見所感。
C、作者在前面對黃鶴樓的外形以及所見所感寫得不夠細致，所以后面應更加細致地介紹。
D、黃鶴樓因“仙”而得名,因“上倚河漢”而臨仙境，“仙”字可謂貫穿全文。
8、仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這樣寫的作用是什么？
9、為本文劃分層次，并概述各層層意。
（1）
（2）
（3）
10、古往今來，歌詠黃鶴樓的詩詞佳作很多，請你寫出兩句(出處不同的)詩。
（二）于園
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
1、文章按照由 到 的 順序來介紹于園，文中體現這一順序的詞語有 。
2、于園的特點是什么？作者是從哪幾個方面來說明這個特點的？
3、課文運用了兩種說明方法有 和 。
4、這段文字運用的主要表達方式是 和 。
5、于園得名的原因是 。
6、總寫于園特點的句子是： ；表現對于園構思精巧，景色優美的贊嘆的句子是： 。
7、描寫于園水閣及四周景色的句子是： 。
8、文章開頭交待園子主人的身份為“富人”，并強調只有有名聲、有地位的人才能進這座園了，這樣寫的作用是什么？
9、舉例說明文中用比喻說明的好處。
10、文段最后一句話運用了 修辭手法？表達了作者怎樣的感情？
11、文章第二小節采用了怎樣的寫法？用一句話概括此段的內容。
12、給選文第二節劃分層次，并概括層意。
[《短文兩篇》教學案(蘇教版七年級必修) 教案教學設計]相關文章：
1.對教案的教后反思
4.短新聞兩篇教案
10.高一數學必修2教案