《石縫間的生命》教案(語文版九年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

          發(fā)布時(shí)間:2016-6-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo):

          1、反復(fù)誦讀,把握文章主旨。

          2、品味文章語言,揣摩語言的表現(xiàn)力。

          3、聯(lián)系生活,感悟人生,領(lǐng)會(huì)文章對(duì)生命力的禮贊。

           

          教學(xué)重點(diǎn):

          把握文章主旨,品味文章語言。

           

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)會(huì)文章關(guān)鍵詞語、句子的含義。

           

          教學(xué)方法:

          自主、合作、探究。

           

          教具:

          多媒體

           

          教時(shí):

          一課時(shí)

           

          布置預(yù)習(xí):

          讀課文,借助工具書掌握文中生字詞。

           

          教學(xué)過程:

           

          一、檢查預(yù)習(xí):

          抽生讀準(zhǔn)下列詞語:

          潸然  采擷  吮吸  扼制  貧瘠

          枯萎  狹隘  不屑  佐餐  駕馭

          藤蔓  繁衍  怨艾  黑黝黝

           

          二、整體感知:

          聽課文錄音,思考下列問題:

          1、“石縫間的生命”具有什么精神?

          (“石縫間的生命”具有在艱苦乃至惡劣的環(huán)境中,不失生命的尊嚴(yán)、頑強(qiáng)拼搏、創(chuàng)造輝煌的精神。)

          2、文章第一句話“石縫間倔強(qiáng)的生命,常使我感動(dòng)得潸然淚下”,作者為什么“感動(dòng)得潸然淚下”?這句話在文章中有什么作用?

          (原因要點(diǎn):敢于去尋求、戰(zhàn)勝最艱苦的環(huán)境、具有震撼心靈的情感力量。作用:是文章的文眼,起了開門見山的作用。)

          3、作者選擇了哪些事物為代表來介紹石縫間的生命?突出了其哪些特點(diǎn)?

          (野草:生機(jī)不可扼制;山花:生命就是拼搏;松柏:使高山有了靈氣,使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色)

          4、文中哪一語段對(duì)題目作出概括性的詮釋和理解?

          (第九段)

           

          三、研讀賞析:

          A、揣摩語言:

          生再讀課文,劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者情感的句子,邊劃邊體會(huì)這些句子的作用。

           

          B、自主、合作、探究:

          劃出文章中你不理解的句子,齊討論、分析。重點(diǎn)突破:

          ①     第五段中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著,又被環(huán)境改變著”具體指什么?

          (被規(guī)定著指環(huán)境使它們只能生長(zhǎng)在石縫間,是指環(huán)境對(duì)生命成長(zhǎng)的限制、約束作用;又被環(huán)境改變著指環(huán)境使它們成為戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者,環(huán)境可以從外部來改變和影響生命的發(fā)展。)

          ②     在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己,從而才能錘煉自己,成長(zhǎng)自己,直到最后完成自己,升華自己”中,“發(fā)現(xiàn)”、“認(rèn)識(shí)”、“錘煉”、“升華”四個(gè)詞語有何關(guān)系?說明了什么?

          (是層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系,說明了生命適應(yīng)環(huán)境并改造自身的一般規(guī)律。)

          ③     第九段說石縫間頑強(qiáng)的生命,是生物學(xué)的,哲學(xué)的、美學(xué)的,如何理解?

          (生物學(xué)的:生命本向是尊貴的,有權(quán)自認(rèn)為輝煌,生機(jī)不可遏制。 哲學(xué)的:生命被環(huán)境規(guī)定著、改造著,適者都是強(qiáng)者,生命就是拼搏。 美學(xué)的:不僅裝點(diǎn)荒山枯嶺,更向你提示出美的、壯麗的心靈。)

          ④文章結(jié)尾說“石縫間頑強(qiáng)的生命,它是具有如此震懾人們心靈的情感力量”,從文章中看,這種“力量”表現(xiàn)在哪些方面? 

          (可從以下方面分析:創(chuàng)造生命奇跡、戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡環(huán)境、顯示生命頑強(qiáng)、增加世界活力、給人類帶來重要啟示等)

          ⑤為什么文章開頭說石縫隙間的生命是“倔強(qiáng)的生命”,結(jié)尾說它是“頑強(qiáng)的生命”?首尾兩段間是什么關(guān)系?

          (作者透過生命個(gè)體在與自然環(huán)境斗爭(zhēng)中的“倔強(qiáng)”,深刻認(rèn)識(shí)到了生命力的“頑強(qiáng)”。文章首尾呼應(yīng),渾然一體。)

           

          四、歸納小結(jié):

          這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文,涌動(dòng)著對(duì)高揚(yáng)的生命力的禮贊,石縫間的生命所面臨的生存條件異常艱難、嚴(yán)峻,但正是在種種困境中頑強(qiáng)生存的生命顯示的震懾人心的非凡力量感動(dòng)著我們。

           

          五、拓展練習(xí):

          1、下列五句名言佳句中,哪兩句與《石縫間的生命》的旨趣最相近?( )

              A.植物的生命要從它的綠葉中顯示出來。--(意大利但丁)

              B.離離原上草,一歲一枯榮--(唐白居易)

              C.咬定青山不放松,立根原在破巖中,千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。--(清鄭板橋)

              D.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生--(唐白居易)

          2、人類的生命中有沒有這樣“石縫間的生命”呢?試舉個(gè)例子。 

          六、布置作業(yè):

          搜集與《石縫間的生命》旨趣相同近的名言佳句和與課文內(nèi)容、題材相關(guān)的文章,小組交流。

           

          六、結(jié)束語:

          本篇文章充滿著作者對(duì)自強(qiáng)不息的生命力的感慨,對(duì)壯麗人生的禮贊,石縫間的生命是困厄中的人生的象征,它那頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的生存意識(shí)和敢于戰(zhàn)勝困境的作為是我們的好榜樣。愿每一位同學(xué)都能做生命的強(qiáng)者。     

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          掌握生字詞,有助于生理解課文內(nèi)容。

           

           

           

           

          結(jié)合多媒體,初讀課文,從整體上把握文章內(nèi)容,理清脈絡(luò)。生自主交流,齊補(bǔ)充明確。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          生自讀、感悟,加深理解。

           

           

           

           

          以生質(zhì)疑的形式突出難點(diǎn),師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,生討論解決。重在通過精讀體會(huì)突破難點(diǎn)。

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          通過練習(xí)檢查生對(duì)文章主旨的把握,通過舉例聯(lián)系實(shí)際加深理解。

          五句名人名言:

          1、         藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人都望而怯步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人除外。                             --雨果

          2、         古之成大事業(yè)者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)韌不拔之志。

          --蘇軾

          3、人最兇惡的敵人,就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 --高爾基

          4、生活就像海洋,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,才能到達(dá)彼岸。--馬克思

          5、英雄也是人,只是與一般人不同的是,他們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)更能表現(xiàn)出勇敢和韌性。                                --愛迪生

           

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