論語(yǔ)(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時(shí)間:2016-3-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           論語(yǔ)十則(1) 新課

          知識(shí)與能力: 

              1.熟讀并背誦正確翻譯這篇課文。

              2.積累文言詞匯,積累成語(yǔ)、格言、警句。

          過(guò)程與方法: 

               1.采用多種教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動(dòng)性。

               2.學(xué)生采用自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀: 

               1.借鑒孔子提出的學(xué)習(xí)方法。

               2.借鑒孔子提出的修身原則。

          重點(diǎn)  1.背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。

           2.積累文言詞匯、文言知識(shí)。

          難點(diǎn)  1.文言的理解。

           2.積累文言詞匯、文言知識(shí)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、自主學(xué)習(xí)

          (一)、自學(xué)課文  

                  1.熟讀課文。

                  2.根據(jù)注釋理解課文內(nèi)容。

          (二)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)

                  作者簡(jiǎn)介

                1.關(guān)于孔子

                     孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋是魯國(guó)陬邑(現(xiàn)山東曲阜)人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人,封建社會(huì)中被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理《詩(shī)》、《書》,刪修《春秋》,注釋《周易》。創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無(wú)類”,“因材施教”。相傳有弟子3000人,著名者有72人。自漢以后,其學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建文化的正統(tǒng),影響極大。

               2.關(guān)于《論語(yǔ)》

                    《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言論的語(yǔ)錄體的書。《論語(yǔ)》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書”,是封建社會(huì)讀書人必讀之書。

                     《論語(yǔ)》共20篇,492章,內(nèi)容涉及很廣:哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。它是我國(guó)現(xiàn)成最早的用語(yǔ)錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據(jù),在我國(guó)思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響,在文化史上也有及其重要的地位。

              3.常說(shuō)"三教九流",其中的三教指什么?

              4.儒教的創(chuàng)始人是誰(shuí)?儒家思想、儒家風(fēng)范、儒商等等就是源于儒家文化。

              5.給加點(diǎn)字注音。

             (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)(     )乎?

             (2)人不知而不慍(     ),不亦君子乎?

             (3)吾日三省(     )吾身。

             (4)學(xué)而不思則罔(     ),思而不學(xué)則殆(     )。

             (5)由,誨女(         )知之乎!

          (三)自學(xué)疑難摘要:                                       

                                                                      

                                                                      

          二、合作探究

              1.翻譯下列句子

              (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎? 

              (2)知之為知之。

              (3)吾日三省吾身。

              (4)學(xué)而不思則罔。

              (5)己所不欲,勿施于人。

          三、展示提升

             1.朗讀第二則

             (1). 學(xué)而時(shí)習(xí)之,而:表順接。

             (2).不亦說(shuō)乎?“不亦......乎”:固定句式,表反問(wèn),釋為“不也......嗎?”亦:也。

             (3). 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。朋:志同道合的人。

             (4). 人不知而不慍。知:了解。而:表“卻”。

              2.翻譯第一則

              3.第一則講了那方面的內(nèi)容?

              4.背誦第一則

           

          四、反饋與檢測(cè)

             1.朗讀第二則

             (1)吾日三省吾身。三省:多次的反省。

             (2)與朋友交而不信乎?信:真誠(chéng),誠(chéng)實(shí)。

             (3)傳不習(xí)乎?傳:老師傳授的知識(shí)。

             2.翻譯第二則

            

             3.第二則講了那方面的內(nèi)容?

             4.背誦第二則。

             5.朗讀第3-5則。

             (1)溫故而知新。故:舊的。知:領(lǐng)會(huì)。

             (2)可以為師矣。是個(gè)省略句,應(yīng)為“可以(之)為師”,譯為“可以把(他)當(dāng)作老師”?,可以;以,把。

             (3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。而:轉(zhuǎn)折連詞,譯為“可是”。罔:迷惑而無(wú)所得。殆:疑惑,精神疲倦無(wú)所得。

             (4)由,誨女知之乎!誨:教導(dǎo)。知:知道,懂得。之:代詞,代正確認(rèn)識(shí)事物的道理。

             6.翻譯3-5則。

             7.3-5則講了那些方面的內(nèi)容?

             8.背誦3-5則。

          課后反思

          [說(shuō)明:本學(xué)案格式為基本書寫格式試用稿,希望各位老師在使用中不斷完善。學(xué)案書寫完畢后請(qǐng)用年級(jí)+學(xué)科+章節(jié)(課文)名+.doc的格式命名保存。如:“八年級(jí)(上)數(shù)學(xué)三角形的中位線.doc”、“九年級(jí)(下)歷史第一次世界大戰(zhàn) .doc” 電子稿在隆盛中學(xué)QQ群“隆中壩壩”的共享中下載]

           

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