一、導(dǎo)入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門(mén)前，大閱兵那威武雄壯的場(chǎng)面，仍在我們的腦際反復(fù)展現(xiàn)。而在天安門(mén)的后面，就是中國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
二、下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
1、首先鞏固一下生字詞
生讀一遍 生領(lǐng)讀 其它跟讀兩遍
額枋fāng 藻井(zǎo) 擊磬(qìng)鎏liu金 鰲頭áo 迥然不同jiǒng 蟠龍(pán) 琉liu璃li
2、其次檢查一下對(duì)課文的整體感知。
通過(guò)預(yù)習(xí)現(xiàn)在你對(duì)故宮知道多少呢？ 請(qǐng)用一句話說(shuō)一說(shuō)
三、預(yù)習(xí)的很好，下面就讓我們開(kāi)始游覽吧。
1、我們先選出7位聲音響亮動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)員。12345678910111213141516
2、同時(shí)在聽(tīng)時(shí)。請(qǐng)六位同學(xué)到黑板上畫(huà)出游覽的平面圖。每三人一組共同完成。
3、其他同學(xué)在下面邊聽(tīng)邊完成兩個(gè)問(wèn)題：1、按文章的說(shuō)明順序用鉛筆填寫(xiě)115頁(yè)的圖。2、看一看文章采用了怎樣的說(shuō)明順序？3、并找出介紹最詳細(xì)的地方？
師生評(píng)價(jià)黑板上的圖
生生組內(nèi)交換課本，相互補(bǔ)充完善。每組推薦一名畫(huà)的最好的，站起來(lái)表?yè)P(yáng)。
思考：依據(jù)我們剛才畫(huà)的圖，看一看文章采用了怎樣的說(shuō)明順序？由南向北的空間順序
4、并請(qǐng)一同學(xué)到講臺(tái)上由南向北的順序簡(jiǎn)單介紹故宮。
5 、在游覽過(guò)程中，那個(gè)地方介紹的最詳細(xì)？包括那幾個(gè)段？
太和殿 5---8段 ，作者在其他地方只是簡(jiǎn)單介紹，甚至一筆帶過(guò)，作者為什么要在這兒重點(diǎn)寫(xiě)呢？要明白這個(gè)問(wèn)題需要再次到太和殿細(xì)致的看看。
四、精讀課文5---8段。請(qǐng)3生讀567段 齊聲讀第8段
探究討論：師小黑板出示問(wèn)題：每排一段
分排探究
1、5-8段分別從那一方面介紹太和殿？
2、從5-8段畫(huà)出你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的句子。這些句子體現(xiàn)了太和殿的什么特征？
整體探究
3、所有這些特征說(shuō)明太和殿的設(shè)計(jì)目的是什么?
4、5-8段是用什么順序介紹太和殿？
分析：
4、5段寫(xiě)外觀，突出了太和殿的色彩鮮明、雄偉壯麗特征
如： “高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的宮殿……同臺(tái)基相互映襯”、 “矗立在7米多高的白石臺(tái)基上”等。
6段寫(xiě)內(nèi)部裝飾， 突出了內(nèi)飾精美、莊嚴(yán)富麗特征。
如：主要寫(xiě)龍的姿態(tài)：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。
寫(xiě)殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫小⑸厦妗⒈澈蟆膳浴⒌铐敗⒅醒搿⒅車(chē)取?/p>
7段寫(xiě)位置 突出布局統(tǒng)一的特征
“三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線”
在文中還有那句話也說(shuō)了太和殿位置？
8段寫(xiě)殿的功能，突出了威嚴(yán)和神秘特征。
寫(xiě)了大典時(shí)的情景。跪滿(mǎn)百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。
討論交流
現(xiàn)在我們可以回答“作者為什么要在這兒重點(diǎn)且詳細(xì)描寫(xiě)呢？
：太和殿是紫禁城的中心；也是最大最宏偉壯麗的殿堂；最精美的殿堂，因此最具有代表性，突出了故宮建筑群的特征。體現(xiàn)了故宮以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)目的。
師總結(jié)：因此我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明文參觀建筑物時(shí)就要抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳寫(xiě)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)。
五、課堂小結(jié)
根據(jù)板書(shū)：
1、說(shuō)明順序
2、突出重點(diǎn)
六、布置作業(yè)：
按照一定的說(shuō)明順序向在座的老師們介紹你們的教室，就如本文重點(diǎn)介紹太和殿一樣，選擇具有代表性的地方詳寫(xiě)做到重點(diǎn)突出。
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