史記項羽本紀導學案(蘇教版高二選修教案設計)

          發布時間:2016-3-10 編輯:互聯網 手機版

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          課題:《項羽本紀》(二課時)

          【學習目標】

            1、掌握文中重要的實詞、虛詞,了解項羽的生平及其性格特征,并學會辨證地評價他人。

            2、通過探究項羽最終選擇烏江自刎的原因,激發學生昂揚向上的情感,加深對人生的認識。

          【學習重難點】

            1、把握項羽的性格特征,感受主人公獨特的人格魅力。

          2、探究項羽最終選擇烏江自刎的原因及辨證地評價項羽。

          【學習流程】 

          模塊一、情境引讀

          (一)溫故知新

            (結合自己的知識儲備,回顧以前所學,向大家展示)

          大風歌:                                                                         

          (二)基礎知識

            (借助工具書,結合課文譯文以及課文下的注釋,通過小組討論,完成下面的基礎知識)

          1、給下列重點字詞注音

          為秦將王翦所戮者也      力能扛鼎            雖吳中子弟皆已憚籍矣   

          諸侯軍無不人人惴恐      田父紿日            項王自度不得脫

          斬將,刈旗              烏江亭長艤船待      羽豈其苗裔邪

          櫟陽              獄掾          騅          檥

          2、文言基礎知識

          (1)指出下列句中的通假字,并解釋

          ①每吳中有大繇役及喪

          ②乃持項王頭視魯

          ③尚不覺寤而不自責

          (2)找出下列句中的活用詞,并說明用法,解釋意思

          ①梁以此奇籍                     ②皆沉船,破釜甑     

          ③無不膝行而前                   ④遂霸有天下

          ⑤項王軍壁垓下                   ⑥項王則夜起        

          ⑦數十萬人,亦足王也             ⑧縱江東父兄憐而王我                       

          ⑨無不膝行而前                   ⑩東渡烏江

          (3)解釋實詞

          ①略知其意,又不肯竟學               懷王竟聽鄭袖      

          ②項梁嘗有櫟陽逮                     蓋當寥洲周公之被逮 

          ③毋妄言,族矣                       族秦者,秦也,非天下也 

          ④與秦軍遇,九戰,絕其甬道           南絕幕,遇前將軍、右將軍 

          ⑤屈平屬草稿未定                     然亡國破家相隨屬 

            諸侯皆屬焉                         項王渡淮,騎能屬者百余人耳 

          ⑥平伐其功                           自矜功伐 

          (4)解釋虛詞

          以: 

                書足以記名姓而已 

                 以故,事得已    

                 陰以兵法部勒賓客及子弟,以是知其能(     )(     ) 

                 梁以此奇籍 

                 持三日糧,以示士卒必死,無一還心 

                 故以魯周公禮葬項王谷城 

                 今獨臣有船,漢軍至,無以渡 

                 漢軍乃覺之,令騎將灌嬰以五千騎追之 

          乃: 

                 乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河,救巨鹿 

                 至東城,乃有二十八騎 

                 乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉 

                 爾其毋忘乃父之志 

                 今大將軍乃徙令臣出東道

          (5)判斷下列句子的句式

          ①騎能屬者百余人                 ②梁父即楚將項燕,為秦將王翦所戮者也。 

          ③項王則夜起,飲帳中             ④尚不覺寤而不自責 

          ⑤吾聞漢購我頭千金,邑萬戶

          3、翻譯下列句子

          ①項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之數重

          ②劍一人敵,不足學,學萬人敵。

          ③然今卒困于此,此天之亡我,非戰之罪也。

          4、梳理文中出現的成語、故事

          ①人為刀俎,我為魚肉②棄書捐劍 ③霸王舉鼎④拔山扛鼎(力拔山兮氣蓋世) ⑤才氣過人 ⑥亡秦三戶 ⑦杯羹之讓 ⑧搏牛之虻 ⑨不勝杯杓 ⑩西楚霸王 

          ⑾彘肩斗酒 ⑿破釜沉舟 ⒀背水一戰 ⒁取而代之 ⒂錦衣行晝 ⒃政由己出

          ⒄項莊舞劍,意在沛公 ⒅十面埋伏 ⒆四面楚歌 ⒇無面目見江東父老 。

          模塊二、整體感知

          (結合課文下的注釋,通過小組討論,自主翻譯,講述關于楚霸王項羽的故事)

              名門之后      少年言志      吳中起兵      巨鹿之戰

              鴻門宴        霸王別姬      東城之戰      烏江自刎      

          模塊三、重點研討

          (再讀文章,結合關鍵段落,通過小組討論,完成下面表格的填寫)

          表一(項羽人物形象)

          刻畫方法 性格特點

          語言描寫 彼可取而代也

          垓下歌

          側面描寫

          正面描寫

          思考:回憶常用的刻畫人物方法,并討論司馬遷是如何刻畫項羽這一形象的?

          表二

          項羽的優點 項羽的缺點

          思考:分析體會劉邦和項羽不同的性格特點,探討項羽性格中的哪些弱點最終導致他的失敗。

          模塊四、拓展閱讀

          司馬遷對項羽的評價

          太史公曰:“吾聞之周生曰‘舜目蓋重瞳子’,又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔耶?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,相與并爭,不可勝數。然羽非有尺寸,乘勢起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下而封王侯,政由羽出,號為霸王。位雖不終,近古以來,未嘗有也。及羽背關懷楚,放逐義帝而自立,怨王侯叛己,難矣!自矜功伐,奮其私智,而不師古,謂霸王之業,欲以力征經營天下。五年卒亡其國,身死東城。尚不覺悟,而不自責,過矣!乃引‘天亡我,非用兵之罪也’,豈不謬哉?” 

                                                                 --《史記項羽本紀》

          劉邦對項羽的評價:

          夫運籌帷帳之中,決勝千里之外,吾不如子房(即張良)。鎮國家,撫百姓,給饋餉,不絕糧道,吾不如蕭何。連百萬之軍,戰必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也。(得人者昌,失人者亡) 

          --選自《史記高祖本紀》

          題烏江亭 

          勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。 

          --杜牧

          烏江亭  

          百戰疲勞壯士衰,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來。 

          --王安石

          詠項羽 

          生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過江東。 

          --李清照

          《人民解放軍占領南京》 

          鐘山風雨起蒼黃,百萬雄師過大江;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷. 

          宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑. 

          -- 毛澤東

          思考:杜牧、王安石、李清照、毛澤東四位詩人對項羽兵敗自殺各持什么態度?

          思考:結合前人對項羽的評價,談談你認為項羽是否應該自刎?請說明理由。

          作業:

          ①自寫一副對聯,對項羽作出評價 

          ②寫一篇關于項羽的人物評論  

           

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