才能把文章寫得波瀾有致呢?(語文版七年級(jí)備課資料)

          發(fā)布時(shí)間:2016-1-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           俗話說:“文似看山不喜平。”一篇文章,如果寫得平淡無奇,如記流水賬,就無法滿足讀者的閱讀心理。反之,如果文章寫得生動(dòng)曲折,富有變化,就會(huì)引人入勝,激起讀者閱讀的興趣。因此,文章敘事記人一定要有波瀾。此處的波瀾,就是指文章情節(jié)的敘述要起伏跌宕、錯(cuò)落有致、張弛有度。那么,怎樣才能把文章寫得波瀾有致呢?

          巧用懸念法。懸念是指欣賞戲劇、電影或文藝作品時(shí),對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)的關(guān)切心情。寫文章要巧用懸念,就像平常說話時(shí)故意賣弄關(guān)子,意在引起讀者和聽者的興趣,從而推動(dòng)事情向前發(fā)展。比如,某位同學(xué)在說到本班開展的一幫一活動(dòng)時(shí),說誰和誰是幫扶對(duì)子,但當(dāng)說到班上的一位美女和誰成了幫扶對(duì)子時(shí),卻故意賣弄關(guān)子,說讓聽者先猜猜。這名同學(xué)就在無意中巧設(shè)了懸念,讓聽者總想搞清楚到底是和誰結(jié)成了幫扶對(duì)子,從而讓本次談話收到了很好的效果。又比如同學(xué)們所學(xué)的文章《棗核》也很好地用了懸念法。文中一個(gè)與祖國分別了半個(gè)世紀(jì)又遠(yuǎn)隔重洋的昔日好友向“我”再三索要幾枚棗核,這到底是為什么呢?這個(gè)疑團(tuán)一直懸在讀者的心頭,直到結(jié)尾讀者才弄清楚,原來不為別的,老華僑只想用幾枚小小的棗核來寄托自己身在異鄉(xiāng)、心系故土的情感。

          用好抑揚(yáng)法。抑揚(yáng)法是一種成心反寫而達(dá)到正面效果的寫作技法。要褒揚(yáng)先貶斥,要貶斥先褒揚(yáng),或先抑后揚(yáng),或先揚(yáng)后抑。文章這一曲折變化,會(huì)給讀者留下深刻的印象。抑揚(yáng)法最常見的是欲揚(yáng)先抑法。這種技法的特點(diǎn)是對(duì)要在文章中予以褒揚(yáng)的人和事,不是開篇就贊揚(yáng),而是先進(jìn)行貶抑,先予以帶有某種貶低批評(píng)意味的描寫,然后再巧妙地轉(zhuǎn)為褒揚(yáng)和贊美,利用揚(yáng)抑之間的反差,以抑襯揚(yáng),使文章的揚(yáng)更有力量,更具光彩。據(jù)說以前有幾個(gè)財(cái)主兄弟為其母親祝壽時(shí),請(qǐng)鄭板橋?qū)懽墼姡嵃鍢蛟趬垠凵霞磁d寫出:這個(gè)老婦不是人,九天仙女下凡塵。養(yǎng)的兒子全是賊,偷來蟠桃獻(xiàn)母親。這首詩就用了先抑后揚(yáng)的方法,給人一驚一喜感。也有欲抑先揚(yáng)法。比如《水滸》中的“武松醉打蔣門神”,作者先把蔣門神描繪得如何厲害,如何了不得,很多武藝高強(qiáng)的人都不是他的對(duì)手,這是“先揚(yáng)”,可到最后,卻被武松打了個(gè)落花流水。當(dāng)然,這種寫法也可站在另一個(gè)層面上來看,那就是為了突出武松這個(gè)英雄人物。

          當(dāng)然,能讓文章產(chǎn)生波瀾起伏之效果的方法還有很多,這里不再一一細(xì)說。

           

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