孰優孰劣:湖南與臺灣高考古詩詞命題比較(教學論文)

          發布時間:2016-2-5 編輯:互聯網 手機版

          蔡復斌 

          臺灣高考語文試卷一是系統性強,二是信息面廣,三是注重語文素養。湖南試題也是頗有特色的,但在此就以詩詞部分為例對臺灣與湖南的試題進行比較:

          一、湖南古詩詞命題

             1、(2009年高考湖南試題15)古詩文默寫(略)。

          ●作者評點:這種題型年年考,恐怕連實施過早期教育的學前班孩子也能做得出。我們的專家教授年年出這類題時能不能變換一下角度?

          2、(09湖南試題14)閱讀下面的詩詞,根據提示,完成賞析。

          三月晦日偶題(秦觀)

          節物相催各自新,癡心兒女挽留春。

          芳菲歇去何須恨,夏木陰陰正可人。

          點絳唇(元好問)

          醉里春歸,綠窗猶唱留春住。問春何處,花落鶯無語。

          渺渺予懷,澡漠煙中樹,西樓暮,一簾疏雨,夢里尋春去。

          (1)詞多富情趣,而宋詩多理趣。請從作品中作者對春逝態度的角度,分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。秦詩之理趣___________________;元詞之情趣____________________。

          (2)《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致,“醉里”可見作者沉迷于春景,但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈,奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”_________________________。

          【轉引答案】(1)秦詩之理趣:作者闡述了季節更替,風物變化乃自然之理,認為春天固然美好,“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾,夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣:作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍,用“留春”“問春”“尋春”等傳達出他對春逝的悵惘意緒。

          (2)《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句“醉里春歸”深婉有致,“醉里”可見作者沉迷于春景,但“春歸”卻明確點出“春去也”之無奈,奠定了全詞的基調。結句“夢里尋春去”語淡情濃,表明作者不思春逝,著意到夢中尋覓春天的蹤跡,正可見(現實世界中)春逝之無可挽回,起結回環,結句更凸顯此詞蘊藉的特點。

          ●作者評點:如果沒有標準答案,這道題專家教授就能答得那么標準嗎?中學語文老師真的也能做對嗎?再說,標準答案就一定標準嗎?試做一個統計,全省考生能夠順利答對的又能有幾人?    

          二、臺灣古詩詞命題舉隅

          1、(09高考臺灣試題8)關于下引詞作文意的敘述,正確的選項是(  )

          常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。(李清照〈如夢令〉)

          (A)隱含日暮花殘的感傷

          (B)記述醉酒迷航的驚惶

          (C)敘寫忘情游賞的愉悅

          (D)描繪天真無邪的童趣

          【答案】(C)

          ●作者評點:這道題考察理解詩詞主要意思的能力,又是以選擇題形式出現,難度適中,又考查了學生的詩詞鑒賞分析能力。

          2、(09臺灣試題16)依文意判斷,文中橫線處,最適宜填入的選項是(  )

          孔子曰:“詩云:        為之若此其不易也,若之何其休也!”

          (A)既明且哲,以保其身

          (B)風雨如晦,雞鳴不已

          (C)如切如磋,如琢如磨

          (D)夙夜匪懈,以事一人

          【答案】(D)

          ●作者評點:這道題結合古詩(《詩經》)考察閱讀與鑒賞文言作品(《韓詩外傳》)的能

          力,文化底蘊極其深厚,注重了語文素養的考察,做好了結合文章。

          3、(09臺灣試題20)岳飛《滿江紅》:“白了少年頭”的“白”,即“使……變白”的意思,下列括號中的詞語具有此種用法的選項是:(選項略)【答案】(A)(C)(E)

          ●作者評點:這道題從理解、辨析古今語法之特征與差異抓住使動用法來命題,考得較細,足見其試題信息覆蓋面的廣泛。實在是好!

          09臺灣試題在一套試卷中以多道選擇題(客觀型)考詩歌部分,且是單項選擇與多項選擇并舉,詩文結合,古今詩兼顧,覆蓋面甚廣,信度高,題目難易適中,考生水平高低也能區分;09湖南試題只以兩大題賞析題(主觀性強)考詩歌部分,多年以來只考古詩,覆蓋面甚小,信度較低,題目難易懸殊,考生水平高低實難區分。即使題型稍有變換的09上海語文試題,在題型的改進方面也似隔靴搔癢,未脫窠臼。

          中國自古以來就是一個詩的國度,臺灣試卷十分重視學生在這方面的素養,而大陸卷尤其是湖南卷卻有點讓學生無從下手。

          作者認為,臺灣的高考試題或許更能對語文素養作出科學的評價,值得我們學習和借鑒。

          【本文發表于《現代教育報》(“高三語文版”)2009年11月17日第18期總第184期第一版○ 蔡復斌】

           

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