石壕吏
一、教學目標
1、背誦課文，掌握文中的重點字詞句子。
2、把握文章脈絡，理解思想內容。
3、感受戰爭的殘酷和給勞動人民的痛苦。
二、教學重點
1、理解文章的思想內容。
2、激發學生對封建社會勞動人民的同情。
三、課時安排：一課時
四、教學手段
多媒體
五、教學過程
1、導入
戰爭是殘酷的，前一首《春望》，杜甫就給我們描述戰爭后破敗的長安城。那戰爭給平常老百姓又帶來了哪些切切實實的痛呢？下面讓我們來學習杜甫的一首敘事詩《石壕吏》。
2、 背景簡介
公元758年，為平息安史之亂，郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵20萬圍攻安慶緒所占的鄴郡，勝利在望。但在第二年春天，由于史思明派來緩兵，加上唐軍內部矛盾重重，形式發生逆轉。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽，并四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好從洛陽回華州，途徑新安、石壕、潼關等地，根據目睹的現實，寫了一組詩，《石壕吏》是其中的一首。
3、 朗讀課文，讀準字音，理解重點字詞。
4、 課文分析
a) 這是一首敘事詩，時間、地點、人物、事件分別是什么呢？
時間：暮
地點：石壕村
人物：杜甫、吏、老翁、老嫗
事件：有吏夜抓人
b) 文章的主要人物是誰？
吏、老嫗
c) 文章是怎么樣通過這兩個人物來記敘抓人的過程的呢？
老婦致辭
d) 老婦說的那些話都是一口氣表達出來的嗎？
不是；是吏的再三逼迫下說的。
e) 思考一下:老婦人交代了幾件事情?
戰爭慘烈；家境困難；自請服役。
f) 最終抓到人沒有？
抓走了老婦人，到河陽戰場上做飯去了，急應河陽役，猶得備晨炊。
g) 老婦人是真的自愿去服役？她心里是怎么想的？
自請服役也暗示掩護老翁和兒媳的心理
h) 夜深了，誰在哭？作者為什么深夜還不睡？體現了作者什么樣的感情？
明確
媳婦或者是老翁在哭，還可以理解為廣大的勞苦人民在哭，也許是作者在哭。體現了作者對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。
六、板書
吏： 呼 怒 （咆哮如雷）
對比
婦： 啼 苦 （悲傷凄苦） 憎惡官吏的兇殘
同情百姓的苦難
戰爭慘烈
藏問于答 家庭凄慘 老嫗前致辭
自請服役
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