一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解湘西端午習(xí)俗，感受民俗文化的獨(dú)特魅力；
2、學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、了解湘西端午習(xí)俗：賽龍舟，捉鴨子等。
2、學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
四、教學(xué)輔助手段：多媒體
五、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入新課
1、 出示唐代文秀的關(guān)于端午節(jié)的詩(shī)。（幻燈片1）
端午
文秀（唐）
節(jié)分端午自誰(shuí)言？萬(wàn)古傳聞為屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2、 提問(wèn)：大家知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么意思嗎？
明確：告訴我們端午節(jié)的由來(lái)：紀(jì)念屈原。
3、 提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)補(bǔ)充）
明確：文中提到的湘西的端午習(xí)俗有畫(huà)王字，蘸雄黃酒，賽龍舟，捉鴨子等。
補(bǔ)充：還有掛艾蒲，系香袋等端午習(xí)俗，目的是避邪驅(qū)瘟；另外還有吃粽子等習(xí)俗是為了祭祀、紀(jì)念屈原……
4、多媒體展示：全國(guó)各地端午習(xí)俗。（幻燈片2）
教師小結(jié)：由于地方不同，各地端午節(jié)的習(xí)俗也不完全相同，那么，湘西人民是怎樣迎端午的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈從文寫(xiě)的一篇短文《端午日》。（幻燈片3）
（二） 簡(jiǎn)介作者
過(guò)渡：讓我們先走近作家沈從文，了解一些關(guān)于他的基本情況。
沈從文（1902--1988），苗族人，生于風(fēng)光如畫(huà)、富有傳奇性的湘西鳳凰縣，是現(xiàn)代作家中成書(shū)最多的一個(gè)。主要作品有小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》、散文集《湘行散記》�！抖宋缛铡肪瓦x自《邊城》。（幻燈片4）
教師補(bǔ)充兩點(diǎn)：
1、沈從文老師只是小學(xué)畢業(yè)，卻當(dāng)上了大學(xué)教授，這一切完全是靠--自學(xué)成才；
2、如果你在新華書(shū)店看見(jiàn)沈從文老師的書(shū)，你一定要買(mǎi)回來(lái)看看。只要你打開(kāi)他的書(shū)，你就會(huì)被書(shū)中所描寫(xiě)的充滿神秘色彩的湘西世界所吸引！希望正處于金色年華的同學(xué)們能多多地親近文學(xué)：多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為一個(gè)志趣高尚的人。
（三） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片5）
1、了解湘西端午習(xí)俗，感受民俗文化的獨(dú)特魅力；
2、學(xué)習(xí)并掌握虛實(shí)相生的場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。
教師解說(shuō)：本節(jié)課我們將和同學(xué)們走進(jìn)斑斕多彩的民俗文化，通過(guò)對(duì)湘西端午習(xí)俗的了解，來(lái)感受民俗文化的獨(dú)特魅力；同時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用虛實(shí)相生的方法進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。
（四）檢查預(yù)習(xí)，注意多音字、形似字
1、下面加點(diǎn)字的讀音你掌握了嗎？（幻燈片6）
蘸（ ）酒 茶峒（ ） 洞穴（ ）
老鸛( )河 吶（ ）喊 泅（ ）水
（以提問(wèn)的方式進(jìn)行，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師就用鼠標(biāo)點(diǎn)出一個(gè)正確讀音。）
2、你能根據(jù)意思為加點(diǎn)字選擇正確讀音嗎？（幻燈片7）
hào 喜愛(ài) （好事的軍人）
好
hǎo 跟壞相對(duì)（好處）
（強(qiáng)調(diào)：文中有“好事的軍人”一短語(yǔ)，讀hào。）
3、你能說(shuō)出下列形近字的區(qū)別嗎？（幻燈片8）
戍（shù) 戌(xū) 戊(wù)
明確：戍點(diǎn)；戌橫；戊中空。文中有“戍（ shù ）軍長(zhǎng)官”一詞，讀shù。
（五）聽(tīng)朗讀，初步感知課文內(nèi)容
教師范讀課文并巡視，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考：端午這天湘西人民舉行了哪些活動(dòng)？你能從文中找出一句話概括一下嗎？（幻燈片9）
讀后明確：舉行了兩項(xiàng)活動(dòng)賽龍舟和捉鴨子，從文中第三小節(jié)：“船和船的競(jìng)賽，人和鴨子的競(jìng)賽，直到天明方能完事”一句可以得知。
這樣，通過(guò)第三小節(jié)，我們一下子就拎動(dòng)了全文（全文就是重點(diǎn)寫(xiě)了賽龍舟和捉鴨子這兩項(xiàng)端午活動(dòng)）。這種牽一發(fā)而動(dòng)全身的研讀語(yǔ)文的方法，我們把它叫做“一點(diǎn)突破法”。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能多運(yùn)用這種方法研讀文章。
（六）深入學(xué)習(xí)：欣賞精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，并摹寫(xiě)
1、剛才我們已經(jīng)拎出了課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)問(wèn)：在賽龍舟和捉鴨子這兩個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)中，哪一個(gè)寫(xiě)得最詳細(xì)、最精彩？
明確：賽龍舟的場(chǎng)面。（出示圖片：幻燈片10）
2、在描寫(xiě)賽龍舟的盛況時(shí)，作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了漿手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時(shí)的動(dòng)作？這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)賽船的場(chǎng)面有什么作用？體現(xiàn)了賽手們的什么精神？（幻燈片11）
明確：動(dòng)詞有持、劃、坐、拿、揮動(dòng)、敲打、調(diào)理等；（這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)同學(xué)先找出文中描寫(xiě)賽龍舟場(chǎng)面的相關(guān)段落，然后邊讀邊劃）
作用：表現(xiàn)賽船時(shí)的熱烈氣氛；（學(xué)生齊讀這一語(yǔ)段，強(qiáng)調(diào)剛才劃出的動(dòng)詞須重讀，深入體會(huì)后學(xué)生即可以得出這一答案）
體現(xiàn)精神：賽手們的合作精神。（從文中“都顯出這一船合作努力的光榮”一句可以看出）
補(bǔ)充：不僅賽龍舟的時(shí)候需要團(tuán)結(jié)合作的精神，在生活中、學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。
3、賽手們同心協(xié)力、奮勇?tīng)?zhēng)先時(shí)，岸上的觀眾在干什么？（幻燈片12）
明確：吶喊助威。（提示：可用原文語(yǔ)句回答）
4、整個(gè)場(chǎng)面引起了作者怎樣的聯(lián)想？（幻燈片12）
明確：便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。（提示：可用原文語(yǔ)句回答）
5、齊讀這一場(chǎng)面，讀出感情和氣勢(shì)。（強(qiáng)調(diào)：動(dòng)詞要重讀，“便使人想起……”一句要讀得投入，整個(gè)朗讀應(yīng)給人一種身臨其境的感覺(jué)）
6、教師邊出示投影邊小結(jié)：賽龍舟的場(chǎng)面真是熱烈非凡，鼓聲、鑼聲、吶喊聲，這是作者耳聞目睹的真實(shí)場(chǎng)面，是場(chǎng)面描寫(xiě)中的實(shí)寫(xiě)；“便使人想起……”，這是作者的聯(lián)想，是虛寫(xiě)。正是運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞以及虛實(shí)相生的寫(xiě)作方法，賽龍舟的場(chǎng)面才顯得特別精彩。（幻燈片13）
7、摹寫(xiě)：捉鴨子的場(chǎng)面其實(shí)也獨(dú)具特色，只是寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，下面就請(qǐng)大家運(yùn)用虛實(shí)相生的方法，以“兵士們將30只綠頭長(zhǎng)頸的大雄鴨放進(jìn)河里”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段場(chǎng)面描寫(xiě)。（幻燈片14）
要求：①寫(xiě)出水中軍民人等捉鴨子的動(dòng)作；
②寫(xiě)出岸上觀眾的情況；
③寫(xiě)出這樣的場(chǎng)面使你引起了怎樣的聯(lián)想？
④150字左右。（5分鐘）
8、學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視。
9、學(xué)生交流。（看學(xué)生大致寫(xiě)好后，教師請(qǐng)5-6名學(xué)生起來(lái)交流所寫(xiě)片段。）
（七）拓展延伸：模擬采訪
過(guò)渡：熟悉了湘西賽龍舟和捉鴨子的活動(dòng)后，你是不是想了解更多的湘西端午習(xí)俗呢？下面我們就開(kāi)始模擬采訪活動(dòng)。（出示幻燈片15）
1、作為揚(yáng)州電視臺(tái)的特約記者，現(xiàn)派你到湘西做一次關(guān)于“民風(fēng)民俗”的專訪。在賽龍舟和捉鴨子的現(xiàn)場(chǎng)，你將采訪哪些人（漿手、帶頭的、鼓手、鑼手、岸上觀眾……）？你準(zhǔn)備從哪些方面提問(wèn)？
具體要求：
①兩人組成，一人扮記者，一人扮被采訪者；
②記者的提問(wèn)必須與端午、中秋等“民風(fēng)民俗”有關(guān)，問(wèn)題一般不超過(guò)3個(gè)；
③被采訪者要說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。
舉例：老大爺，您好！我是揚(yáng)州電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)一下你們這兒每年端午節(jié)都舉行哪些活動(dòng)呢？你喜歡這些活動(dòng)嗎？你知道中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？（幻燈片16）
2、學(xué)生采訪活動(dòng)。
3、討論：當(dāng)一個(gè)個(gè)洋節(jié)被炒作得熱火朝天的時(shí)候，你怎么看已經(jīng)漸漸被人們遺忘的傳統(tǒng)節(jié)日？……（幻燈片17）
4、學(xué)生討論。
5、小結(jié)：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出了自己的看法。作為老師，作為一個(gè)中國(guó)人，我在這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：
第一、民俗是中國(guó)心。十幾億人，在同一時(shí)間，吃粽子，吃餃子，吃元宵，沒(méi)有人組織，沒(méi)有人號(hào)召，更沒(méi)有人命令，這是一種非常神秘、偉大的力量。這就是民俗的魅力。
第二、民俗是民族的根。越是經(jīng)濟(jì)全球化，我們民俗越要本土化。
第三、民俗又是民族的魂。作為發(fā)展中國(guó)家，我們搞現(xiàn)代化的目的是要壯大自己，而不是使自己被西化掉。
一句話，我們不反對(duì)接受西方的一些洋文化，但是不能忘記自己民族優(yōu)秀的民俗文化。在吸收別人的優(yōu)秀事物的同時(shí)，同學(xué)們要重視繼承并發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)秀的民族民俗文化。（幻燈片18）
六、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查一下中秋節(jié)各地的相關(guān)習(xí)俗，摘抄相關(guān)內(nèi)容或打印出來(lái)。
（幻燈片19）
參考網(wǎng)址：http://www.china.org.cn/ch-jieri/zhongqiu/3.htm
http://www.yesky.com/Etimes/74872343805034496/20000911/112646.shtml
http://222.132.53.3/printpage.asp?ArticleID=1058
蔣愛(ài)紅
[《端午日》教案(蘇教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
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