《短文三篇》教學(xué)設(shè)計(jì):熱愛(ài)生命、人是一根能思想的葦草(人教版高二必修教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時(shí)間:2016-7-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           短文三篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理清三篇文章的思路,概括文章的主旨

          2、引導(dǎo)學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上,理解具有哲理的語(yǔ)句

          3、體會(huì)用形象化語(yǔ)言闡釋抽象道理的寫(xiě)法

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、理解蒙田對(duì)“熱愛(ài)生命”的理解

          2、理解帕斯卡爾“人是一根能思想的葦草”的比喻及對(duì)人生的意義

          3、理解信條對(duì)人生作用

          教學(xué)安排:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說(shuō)中說(shuō)過(guò)這樣一段話:“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次!這僅有的一次生命,應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞愧。”那么在法國(guó)思想家、散文家蒙田的眼里,又該如何對(duì)待我們僅有一次的生命呢?

          二、整體感知

          1、作者在第一自然段用了對(duì)比的手法,表現(xiàn)在哪些方面?

          好日子        細(xì)細(xì)品嘗

          壞日子        消磨光陰

          哲人          打發(fā) 消磨 回避 無(wú)視 苦事 賤物

          我            值得稱頌 富有樂(lè)趣 自然的厚賜 優(yōu)越無(wú)比

          2、對(duì)待生命不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果呢?

          糊涂的人        一生枯燥無(wú)味  躁動(dòng)不安  將希望寄于來(lái)世

          聰明的人        享受生活充實(shí)

          3、聰明人享受生活,其實(shí)享受生活也要講究方法,作者在第三段是告訴我們可以用什么方法去享受生活呢?(讀)

          抓緊時(shí)間

          有效利用時(shí)間

          只有正確認(rèn)識(shí)生命,以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活,關(guān)心生活,才能感受生活的美好,去享受生活。

          誠(chéng)然,生命是我們的第一要素,但是僅有生命可不可以呢?不行,因?yàn)槿诉必須要有思想,請(qǐng)看帕斯卡爾的《人是一根能思想的葦草》

          1、題目“人是一根能思想的葦草”告訴我們?nèi)司哂心男┨攸c(diǎn)?

          能思想   脆弱

          這里用比喻的修辭形象地寫(xiě)出了人在大自然面前的渺小、脆弱。

          2、既然人是渺小的,那么人怎樣可以變得偉大呢?用原文里的一句話回答(讀第三自然段)

          思想形成人的偉大  思想使渺小的人變得高貴和有尊嚴(yán)。宇宙的浩大,能毀滅脆弱渺小的人;人卻因?yàn)樗枷耄梢愿爬ㄓ钪妫@就是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。  

          3、為什么說(shuō)“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想”?  

          作者把思想看作人之所以為人及人超出其他萬(wàn)物的標(biāo)志。因?yàn)槿耸歉哂谧匀坏模谧匀唤缰腥擞兄^對(duì)的優(yōu)勢(shì),它的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在精神上,在他的思想上,思想可以超越自然,超越物質(zhì),可以通向無(wú)限,這使得人在自然中有了尊嚴(yán),有了主宰世界的能力,所以說(shuō):“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。”  

            也正因?yàn)槿绱耍覀儭氨仨毺岣咦约骸保芭煤玫厮枷搿保@就是我們存在于世界的意義,人在自然中的崇高使命。這里作者把這一使命上升到道德層面,換言之,人若不努力思考,就不是一個(gè)有道德的人,即喪失了人之為人的起碼條件。  

          但是人在思想的時(shí)候會(huì)有不同方向,有人通往正道,有人卻走向了歪道,那么怎樣讓我們的思想走在陽(yáng)光大道上呢?富爾格姆將會(huì)告訴我們做人的第三個(gè)要素:講信條。

          如果用文章里的一句話總結(jié)文章的內(nèi)容,應(yīng)該是哪一句呢?

          怎樣生活,怎樣做事,怎樣為人,在幼兒園里都學(xué)過(guò)

          在幼兒園里學(xué)到過(guò)什么呢?

          信條的內(nèi)容……金規(guī)矩、愛(ài)和起碼的衛(wèi)生

          為什么說(shuō)這些信條能告訴我們?cè)鯓由钤鯓幼鍪略鯓訛槿耍?/p>

          因?yàn)樯线叺娜魏我粭l可以實(shí)踐于非常廣泛的范圍,小到個(gè)人,大到國(guó)家社會(huì)都適用。也就是說(shuō)個(gè)人要講信條,社會(huì)、國(guó)家在處理關(guān)系時(shí)也要講信條。

          今天我們同三位思想家一起探討了人生的三大要素:生命、思想、信條,希望每一位同學(xué)在今后的人生中都能做到熱愛(ài)生命,積極思考,堅(jiān)守信條,這樣我們才能成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”!

          附板書(shū)

                                             短文三篇

                                              講信條

                                               人

                         

                                       熱愛(ài)生命      有思想

                    

           

          曉月

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