《諾曼底號遇難記》教案(蘇教版七年級教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時間:2017-11-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           課題作者:“諾曼底”號遇難記(雨果)           

          教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)哈爾威船長在海難發(fā)生的危機(jī)關(guān)頭,勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的崇高精神。

                     2、學(xué)習(xí)在敘事寫人中作精辟議論的寫法。     

          教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2。                    

          學(xué)習(xí)方法:復(fù)述、交流討論                 

          課時計(jì)劃:兩課時                     

          教學(xué)過程:                        

                                       

                     一、閱讀序幕            

            在生死關(guān)頭,我們該怎樣抉擇?這對我們?nèi)魏我粋人都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。讀讀哈爾威船長的故事,我們看到的不僅僅是驚險(xiǎn),而是一個精神的榜樣;我們得到的不僅僅是佩服,而是一種心靈的震撼。                           

                     二、閱讀主場            

            (一)按故事的一般結(jié)構(gòu)給出提示,要求學(xué)生在確定各部分段落的基礎(chǔ)上,分別用四個字(或兩個字)對每部分內(nèi)容進(jìn)行歸納。

            開端--發(fā)展--高潮--結(jié)局             

            (二)合作學(xué)習(xí)。                   

             1、請四個學(xué)生分部分復(fù)述故事情節(jié),交流自己對各部分情節(jié)的歸納。                         

              開端:霧海夜航(夜航)    發(fā)展:海難驟至(被撞) 

              高潮:指揮救助(救助)    結(jié)局:以身殉職(殉職) 

             2、小組組織閱讀(略讀)第一、二部分。        

            內(nèi)容要點(diǎn):                      

            第一部份:⑴時間、航線   ⑵海上環(huán)境(作用是:為海難埋下伏筆)                        

            第二部分:海難發(fā)生的過程及責(zé)任(“瑪麗”號不懂霧海夜航必須減速行駛的規(guī)定)                   

             3、分角色朗誦第三部分的對話,請學(xué)生就為什么要把對話寫得“簡短有力”(簡短對話的作用)和哈爾威船長的特點(diǎn)及表現(xiàn)進(jìn)行交流。                         

            內(nèi)容要點(diǎn):                      

            ⑴對話長短受情景的限制,簡短的話語能更好體現(xiàn)故事情節(jié)的緊張急迫。                        

            ⑵勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守。      

             4、小組組織閱讀(略讀)第四部分。          

            內(nèi)容要點(diǎn):                      

            用有感情的描寫體現(xiàn)作者對哈爾威船長英雄行為的贊揚(yáng)。  

             5、從課文中抽出下列語句,引導(dǎo)學(xué)生思考分析這些語句在文中所起的作用,并自由表述自己的見解。           

            ⑴實(shí)際上一共有60人,但是他把自己給忘了。      

            (示范分析:真的把自己忘了嗎?有兩種可能,一是危急關(guān)頭,救人至上,心中只有應(yīng)救之他人,確是把自己忘了;二是已抱定與船共存亡的決心,只要能把他人全部救出,自己就甘心與心愛的船一起葬身大海,意念清楚明白,并未忘掉自己。沉船時的表現(xiàn),表明他一開始就作出了清醒、明確、堅(jiān)定的抉擇。)    

            ⑵大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志,人們感到有一個偉大的 靈魂出現(xiàn)在他們的上空。            

            ⑶事情總是這樣,哪里有可悲的利己主義,哪里也會有悲壯的舍己救人。                        

            ⑷他把每件事情和每個人都考慮到了,面對驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。                 

            ⑸他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。               

                     三、閱讀尾聲            

            (一)討論“探究練習(xí)一、二”。           

            (二)解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。           

            (三)詞句積累                    

            彌漫   小心翼翼   一剎那   湍急   勢不可當(dāng)  

            窟窿   不可開交   酣睡   呼號   失魂落魄  

            猝然   你推我搡  肇禍     須臾    相提并論  

              井然有序                       

            沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn),它好似一個幽靈,又仿佛一座山峰。                           

            人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。有如鐵鑄,紋絲不動。                         

            人們透過陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像。     

            (四)家庭合作練習(xí):                 

            向家長講述哈爾威船長的感人故事,以“假如我是哈爾威船長”為題寫一段的文字。  

          周智

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