詩人談詩(蘇教版九年級必修教案設計)

          發布時間:2016-9-10 編輯:互聯網 手機版

           第 四  單元(課)  第十五課《詩人談詩》  第1課時    總第    個教案

                                            

          學習目標 1、品析原詩,讀出自己獨特的感受和認識。

          2、理解評論,學習如何表達自己閱讀詩歌的感受。

          學習重點  閱讀欣賞《一個深夜的記憶》感受詩人抒發的感情,并思考一些詩句的內涵。

          學習難點  體味詩“寧靜而深沉的意境”。

          教具學具 小黑板

          預習作業

          1、了解文學的四大體裁。

          2、了解詩歌的特點。

          3、借助資料了解作者曾卓。

          4、給加點字注音。

           門檻(    )  曙光(  )  乍然(   ) 眺望(    )  

           曠野(     )  弓弦(     )  山巒(     ) 籠罩(   )

          5、反復誦讀詩歌,體味身處黑暗的他對光明的渴求。

          教學設計:

          預習交流

          一、導入新課,激趣引思

          學習了“散文家談散文”、“小說家談小說”,我們對散文和小說這兩種文學體裁的評論有了一些初步的了解。那么,對于文學作品中另一種重要的文學樣式--詩歌,又該如何賞析呢?今天,我們就共同去聽聽詩人談詩。

          二、預習檢測 

          1、了解文學的四大體裁。

          詩歌、小說、戲劇、散文。

          2、了解詩歌的特點。

          詩歌是一種最為精粹的文學種類,它是文學之王。在文學的大家族中,它的歷史最為悠久,它的傳播范圍也最為廣泛。只有學會了領會、感受、體悟詩歌,才算是學會了欣賞文學,才算是與文學結下不解之緣。

          3、借助資料了解作者曾卓。

          曾卓,當代詩人。其詩富有感情,有較深的內涵,詩風樸實、醇厚。代表作有《門》、《懸崖邊的樹》、《老水手的歌》等,尤其《老水手的歌》為作者的抗鼎之作。魯蔾,現代作家。歷任天津市文聯主席、作協主席,中國作協第四屆理事。從1932年開始發表作品,著有詩集《醒來的時候》、《鍛煉》、《鵝毛集》、《紅旗手》等,還發表過小說、寓言等作品。

          4、給加點字注音。

          門檻( kǎn )曙光( shǔ )乍然(zhà )眺望(tiào)曠野(kuàng)弓弦(xián )  山巒( luán ) 籠罩(lǒng  )

          展示探究

          1、誦讀詩歌。

          2、先不看作者的評價,把自己對詩的感受、體會、心得甚至困惑,用隨文批注式寫在書旁。

          2、小組交流。

          ①同學之間把自己的理解互相交換,互相評價。

          ②把你們組的集體智慧展示給同學們。

          4、有沒有那位同學的意見在小組內未得到認同,但現在心里仍然有些不服氣的?可以將你的觀點說給大家聽一聽嗎?

          5、小結:對同學的評價做出點評歸納總結。

          6、讀曾卓的評論。

          ①把你認為與作者的見解不同的可以拿來共同鑒賞。

          ②將自己的見解與作者的評價比較,看看自己與作者相差多少,相同的是哪些,哪些不及作者,哪些自己的理解不夠準確,加以糾正。

          ③說一說他的評論比我們的分析豐富深刻的地方有哪些? 

          7、聯系原詩,說一說曾卓的評論為何會如此深刻透辟?

          ①抓住要旨,體味意境;

          ②展開聯想,豐富內涵;

          ③聯系時代,深化主題。

          8、小結:曾卓,是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯蘺的《一個深夜的記憶》的評論,雖然只有五六百字的篇幅,卻以其精練明晰的文字,深刻獨到的眼光,為我們如何閱讀和評論詩歌,學習詩歌評論的一些常識做出了榜樣。

          9、再讀原詩,品味涵詠

          小結:領略了詩的意境之美,今后在賞析的過程中就可以與作者近距離接觸,走進他們的內心世界。也許是寧靜深沉的、也許是冷清肅殺的、也許是喧鬧盎然的,我們要通過品析詩歌的語言,欣賞詩歌的優美意境。感受詩人豐富而細膩敏感的內心世界。

          10、嘗試賞析,學寫評論

          自讀余光中的《鄉愁》,從自己獨特閱讀感受出發,寫一篇評論--《中學生談詩》。

          要求:

          1、對詩的理解要求有自己獨到的見解和體會。

          2、要進入詩的意境通過自己的獨特感受產生聯想,進一步豐富詩的內涵。

          3、要做到簡練明晰。

          檢測反饋

          1、閱讀《一個深夜的記憶》,回答問題。

          月光流進門檻

          我以為是陽光

          開門,還是深夜

          不久,有風從北邊來

          仿佛吹動了月亮的弓弦

          于是我聽見了黎明的音響

          河岸被山影壓著

          有星流過曠野去

          我感覺到,萬物還在沉睡

          只有我是最初醒來的人

          (1)詩歌善用虛實并用的手法,從詩中找出一處虛寫句。

          (2)詩歌的語言具有側面暗示的特點,你認為詩中哪些語句暗示了詩歌的主旨?

           (3)說說深夜和黎明的深刻含義。

          2、《當堂反饋》“課堂練習” 生獨立完成

          (師評講糾正統計正確率)

          課堂評價小結

          1.對本堂課的教學目標及達標情況作回顧小結;

          2.對本堂課各小組活動的質量和兩頭典型事例作激勵性評價,也可在班刊上公示,以形成你追我趕的學風。

          課后作業 本課《當堂反饋》/練習拓展

          教后反思

           

          倪凌云

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