《四方異聲--普通話和方言》教學設計(人教版高二選修教案設計)

          發布時間:2017-10-10 編輯:互聯網 手機版

           【教學三維目標】 

           知識目標:了解普通話和方言定義,了解現代漢語的方言分區,了解粵語和蒙城方言在語音、詞匯、語法上的特點。

          能力目標:根據所學知識,比較方言和普通話在語音、詞匯、語法上的區別。

          情感目標:培養學生對祖國各地語言的認同和熱愛之情。

          【教學重難點】 

          比較粵語、蒙城方言和普通話在語音、詞匯、語法上的區別。

          【教學方法】

             討論、點撥、欣賞比較、練習鞏固。

          【教學工具】 

          錄音機 磁帶 小黑板

          【教學時數】 1課時

          【教學過程】

          一、導入新課:

          播放粵語歌曲《真的愛你》。

          二、普通話和方言:

          1、提問聽歌感受:

          同學們聽出這首歌曲表現的內容了嗎?

          --聽不懂。

          為何聽不懂?

          --方言和普通話的不同造成的。

          2、普通話和方言定義:

          學生根據“工具箱”中所給知識,概括介紹:

          ① 普通話:

          普通話是“以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范”的現代漢民族共同語,這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。  

          ② 方言:

          方言是指同一種語言在不同地域的分支,或者說是一種語言的地域變體。漢語就是一種有許多方言的語言。

          根據方言間在語音、詞匯、語法上的一些重要差異,現代漢語分成七大方言,即北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言。

          蒙城方言屬于北方方言中的華北次方言的淮北話土語群。縣境內語音略有差別,縣東南境接近鳳臺方言,縣西北境則受阜陽方言影響較大。

          3、出示小黑板上的歌詞,

          再聽一遍歌曲。 

          真的愛你

          歌手:beyond    作詞:小美    作曲:黃家駒

          無法可修飾的一對手  帶出溫暖永遠在背后 

          縱使啰嗦始終關注    不懂珍惜太內疚 

          沉醉于音階她不贊賞  母親的愛卻永未退讓 

          決心沖開心中掙扎    親恩總可報答

          春風化雨暖透我的心  一生眷顧無言地送贈 

          是你多么溫馨的目光  教我堅毅望著前路 

          叮囑我跌倒不應放棄  沒法解釋怎可報盡親恩

          愛意寬大是無限      請準我說聲真的愛你

          仍記起溫馨的一對手  始終給我照顧未變樣

          理想今天終于等到    分享光輝盼做到

          4、比較粵語和普通話的區別:

          學生分組討論發言后,教師點撥講解:

          (1) 語音上:普通話中 “一 ”在粵語中讀ya(聲調略)。

          讀音差別較大的還有很多,如手(sou) 使(si) 階(gai)

           你(nei) 棄(hei) 限(han) 疚 (gou)我的心(seng)

          (2)詞匯上:表情達意的詞匯略有不同,如歌詞中“修飾”相當于普通話中“形容”的意思,“帶出”相當于普通話中“帶著” 的意思,“送贈”相當于普通話中“奉獻” 的意思。

          (3)語法上:

          ①量詞的使用。一對手  普通話中“手”一般用“雙”來修飾。  

          ②句子成分省略。  始終(在)關注(我)。    

          (我)決心沖開心中掙扎。

          5、再聽歌曲,認真體會粵語和普通話的區別:

          三、師生互動,比較蒙城方言和普通話的區別:

             根據粵語和普通話比較的方法,放手讓學生討論蒙城方言和普通話的不同,教師點撥:

          1、語音上:(1)第一聲往往接近第三聲:如“吃香喝辣”的讀音。

                     (2)韻母錯誤:特務(tēi) 鑰匙(yuě) 品德 (děi) 螃蟹 (xǐ)                     

          2、詞匯上:(1)構詞特點:多用詞綴“子”:胳膊肘子 手指蓋子 耳朵垂子 韭菜盒子  綠豆丸子 茶壺蓋子 搓灰斗子                                          

          (2)方言詞匯:

          燒包--趕時髦、賣弄  磨牙--小孩哭鬧  

           鬼的--喜歡   嘰歪--叫喊    蒲種--少心眼       打岔--開玩笑   妖野--粗暴  一每才--剛才          剋架--打架  不得勁--生病   麻似亮--天剛亮   硬眼子--死板  攪毛手--蠻不講理  扒豁子--捅了漏洞   老人精--小孩像大人一樣說話做事     昨個、今個、明個--昨天、今天、明天      

          那小孩把塑料袋ban了。(扔) 

          他jiong得很。(厲害、賣力) 

          你 kei 吃來。(有沒有)   

          他一口氣 kei了六個饃。(吃)

          3、語法上:蒙城方言和普通話基本上是一致的。

          四、了解方言的意義:              

          1、了解方言和普通話的區別,為方言地區的語言教育服務。              

          2、更好地保存和繼承地方文化,促進文化多樣性。

          五、課堂小結:

              本節課重點通過方言和普通話的比較,交給學生分析問題的方法,培養學生自主分析問題、解決問題的能力,激發學生學習語言的興趣,爭取做到寓教于樂。

          六、布置作業   

              自主比較課后練習一中陜西方言和普通話的區別。

          附板書設計

                               普通話和方言

                   

          一、語音    障礙最大

           二、詞匯    特色鮮明

                   三、語法    大同小異

          【教學反思】

          在新課程標準下,高中語文課堂教學應該從過去的教師“滿堂灌”逐漸轉變為以學生為主體、以教師為主導的模式。在這節課上,學生爭先恐后發言,課堂氛圍也比較活躍,最終收到了我想要的教學效果。

                   當然這節課還存在不足之處,比如在比較完粵語和普通話的區別之后,對歌詞還可以從文學的角度加以欣賞,以強化學生對表達方式、抒情方式、修辭手法等知識點的認識,從而提高學生在文學鑒賞方面的能力。

           

          吳偉

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