春(河大版七年級必修教案設計)

          發布時間:2016-2-20 編輯:互聯網 手機版

           16、春

          教學目標:

          知識目標:學習抓住特征描寫景物;學習運用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。

          能力目標:提高欣賞、品味語言的能力。

          情感目標:感悟作者對春天的熱愛贊美之情。

          教學重點:抓住景物特征進行描寫。

          難點突破:通過朗讀、賞析、品味語言來體會景物特征。

          教學方法:合作、探究

          教學媒體:多媒體課件

          教學時數:2課時

          教材分析:

          《春》是朱自清寫的一篇散文,文章抓住春景的特點,描寫了五幅圖畫-“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”。展現了春回大地生機勃發的動人景象,贊美了春的活力,帶給人們希望和力量,激勵人們努力工作,奮發向上。

          教學過程:

          第一課時

          教師引導 學生活動 設計意圖

          導入新課:

          放“四季”圖片。

          在一年四季中你最喜歡哪

          個季節?并談談喜歡的理由。(如果能結合季節景物來談就更棒了!)是啊,四季如畫,各有特色。今天我們就隨朱自清一起走進四季之首《春》。

          觀看畫面

          各抒己見

          我最喜歡 ?天

          (2分鐘準備)

          創設情境

          激發興趣

          導入本課

          拜訪作者:(多媒體出示作者畫像及簡介)

               朱自清,字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學者,民主戰士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》、《歐游雜記》,散文代表作有《荷塘月色》。 課下搜集

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          能力,走

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          放錄音

          正音:

          散在(sǎn)醞釀(yùn niàng )

          窠巢kē  賣弄nòng   應和hè

          薄煙bó  蓑衣suō  抖擻sǒu 聽讀課文

          勾畫生字詞

          感受春天的美

          勾勒幾幅圖畫

          讀一讀

          記一記 加大識字量,

          掃清攔路虎

          理清結構:

          (多媒體課件)

          文章可分三部分     春;繪春;

               春.其中在“繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為

          春        圖;春       圖;

          春        圖;春       圖;

                  春圖.

           自讀課文(隨錄音一起讀)

          合作

          提高學生語言

          概括力.

          整體感知課文

          的能力

          布置作業:→ 自讀課文,勾畫欣賞的句子(勾畫運用比喻、擬人修辭方法的句子)并談談欣賞的理由.

          培養提高學生鑒賞語言的能力

          第二課時

              選一段你最喜歡的文字表情朗讀課文。 表情朗讀,評價朗讀水平     培養學生有感情朗讀課文的能力

          從五幅圖畫中任選兩幅,找出你欣賞的詞、句,并準備好欣賞的.理由.

          適時點撥:

          提示:先說抓住了此幅圖畫?特點,?詞用的準確恰當,運用了什么修辭方法,表達了作者怎樣的思想感情?

          示例:“春草圖”抓住了“草”

          嫩、綠、軟生命力頑強的特征.如“鉆”字有破土而出之感,突現了小草頑強的生命力,如換成“長”、“拱”都不好.

          ……

          分組欣賞

          交流研討成果

          各抒己見

          互相補充

          培養自主、合作探究的精神.

          培養學生鑒賞力、概括力,語言表達能力

          梳理知識:

          學習本文你收獲了哪些知識?(整理出來) “春”天拾貝

          談收獲,制作知識卡片 一課一得

          積累知識

          質疑:

          “贊春”采用了什么修辭手法?贊頌了春天的什么? 討論解答

          質疑

          師生解答 學貴有疑

          歸納知識:(詳見板書)

          突出抓住景物特征進行描寫,運用恰當詞語和恰當修辭來表達作者對春的熱愛、贊美. 師生共同歸納 學會歸納

          拓展延伸:

          你還可以用什么方式來歌頌贊美春天?(如用詩、唱歌、作畫、寫對聯……)

          評價 才藝展示 培養學生的綜合能力

          課堂檢測:

          1、根據本課知識進行擬題訓練(基礎知識)。

          2、寫作小版塊。

          選一個你最喜歡的季節,選取本季節特有的景物,抓住特點進行描寫,然后交流. 學生練習

          摹仿訓練 學會系統

          歸納知識

          板書設計:

           

           

           

          呂士凱

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