課 題 〈〈在山的那邊〉〉----第二課時 課型 新授課
備課教師 李霓虹 時間 10.9.3 上課教師 時間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1．掌握并積累重點字詞。
2．積累生動的語言、富有哲理性的句子。
3．理解“山”與“海”的象征意義。
過程與方法目標(biāo)：
1．學(xué)會朗讀詩歌。
2．通過朗讀體會詩歌中蘊涵的道理。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
通過理解山與海的象征意義，使學(xué)生體會到理想的實現(xiàn)要付出一定的努 力。
學(xué)習(xí)重點 理解詩歌的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點 掌握“山”與“海”的象征意義。
輔助設(shè)施 小黑板
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配
導(dǎo)入激趣（5）
導(dǎo)入新課：
由檢查朗讀課文導(dǎo)入
展示目標(biāo)（2）
1．理解詩歌的內(nèi)容。
2．掌握“山”與“海”的象征意義。
自學(xué)點撥（10）
自學(xué)指導(dǎo)（一）
學(xué)生：
1．有感情地齊讀課文。
2．以學(xué)習(xí)小組為單位，交流本文講了什么內(nèi)容？
3．討論并回答下列問題：
a.你認為山的那邊是什么？
b.作者的渴望是什么？他實了嗎？
c.作者尋海的心情怎樣，有變化嗎？
d.大海是什么樣子，你能描述嗎？
e.怎樣才能見到大海？
f.他為什么想見到大海？
4．學(xué)生代表在班上交流意見。
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
2．鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。
3．組織測評。
測評：
請用一句話概括本文內(nèi)容 。
自學(xué)指導(dǎo)（二）
學(xué)生：
以學(xué)習(xí)小組為單位，討論下列問題：
1．“山”與“海”有什么象征意義。
2。談?wù)劚疚膶δ愕膯⑹尽?/p>
教師：
1．了解學(xué)情，巡回指導(dǎo)。幫助有困難的學(xué)生。
2．引導(dǎo)點撥。
3．激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)言。
測評矯正（10）
1．尋海的孩子對你有什么啟示？
2．你如何實現(xiàn)自己的夢想。
當(dāng)堂訓(xùn)練（10）
以理想為話題寫100字左右的小作文
作業(yè)設(shè)計（8）
課后（一）、（二）題。
教學(xué)后記與反思
李霓虹
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