當(dāng)前的復(fù)習(xí)中，教師總要安排一些模擬試題，相當(dāng)部分同學(xué)反映“做不完、不會(huì)做、做不對(duì)”，其實(shí)，從高考命題經(jīng)驗(yàn)來看，這都是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。
高考是國家級(jí)選拔性考試，考試勢必有難易區(qū)分。題量大，一些考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做不完，尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)做不完，有些題不會(huì)做，這純屬正常，因?yàn)椴皇敲康李}都是為考生準(zhǔn)備的，考生之間存在水平的客觀差異。但“覺得會(huì)做的又做不對(duì)”，就要認(rèn)真分析了，命題者往往在題目中設(shè)置干擾因素，重要的是考生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
我認(rèn)為，面對(duì)“做不完、不會(huì)做、做不對(duì)”，首先對(duì)自己要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)和定位，做到心氣平和，進(jìn)而縮小自己與試卷的差距。試題排列一般是先易后難，難中易的比例為2比5比3，或2比6比2，中檔試題占八成，即占卷面150分的120分，優(yōu)秀生可在難題上得分，但事實(shí)上，真正拉開檔次的是中低檔題，所以考生務(wù)必恰當(dāng)定位，不被“不會(huì)做，做不完”所嚇倒，爭取達(dá)到最佳競技狀態(tài)。高考在即，復(fù)習(xí)時(shí)不是越難越好，應(yīng)當(dāng)練就的是讓容易的題、中檔題不丟分、少丟分的本領(lǐng)。“會(huì)做但做不對(duì)”的原因或是雙基不扎實(shí)、或受思維定式的影響，或擔(dān)心時(shí)間不夠便馬虎粗心所致，這是最不該犯的錯(cuò)誤，因此復(fù)習(xí)時(shí)要養(yǎng)成記錄錯(cuò)題、分析錯(cuò)題、改正錯(cuò)題的自我反饋習(xí)慣，做到“會(huì)做的求全對(duì)”。
(北京西城教研中心主任 尹宗禹)
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