《氓》
執(zhí)筆：鄭瑩 審稿：高一語文備課組
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的文學(xué)常識
2、掌握四言詩的誦讀節(jié)拍
3、積累重要的文言知識
4、把握課文內(nèi)容及對比的手法。
5、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
積累文言知識，把握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
賦、比、興的藝術(shù)手法及表達(dá)效果
【課時(shí)】 兩課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】
一、文學(xué)常識：《詩經(jīng)》 見《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P22
1、我國文學(xué)史上第一部詩歌總集，開創(chuàng)了我國詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。
2、《詩經(jīng)》的“六義”：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。
二、文言知識：
1、注音并解釋：
氓（méng ） 淇水（q í ） 愆期（qiān ） 將子無怒（qiāng ）
乘彼垝垣（gu ǐ ）（ yuán ） 載笑載言（zài ） 體無咎言（ ji ù ）
爾卜爾筮（ bǔ）（ shì ） 于嗟鳩兮（x ū ）（ji ē ） 其黃而隕（yǔn ）
無食桑葚（shèn ） 猶可說（tuō ） 自我徂爾（cú ） 淇水湯湯（shāng ）
來即我謀 （jí ） 言既遂矣（ suì ） 無與士耽（dān ） 以我賄遷（hu ì ）
女也不爽（ shuǎng ） 漸車帷裳（jiān ）（ cháng ） 士也罔極（wǎng ）
夙興夜寐（ sù ）( mèi ) 靡有朝矣（ mǐ ）（zhāo ） 抱布貿(mào)絲 （ mào ）
咥其笑矣（xì ） 及爾偕老（xié ） 隰則有泮（ xí ） (pàn )
言笑晏晏（ yàn ） 亦已焉哉（yān ） 躬自悼矣（ gōng ）( dào )
2、通假字：
例句 假借字 本字 意義
氓之蚩蚩 蚩蚩 嗤嗤 笑嘻嘻的樣子
將子無怒 無 毋 不要
于嗟鳩兮 于 吁 唉
猶可說也 說 脫 脫身
隰則有泮 泮 畔 邊岸
不可說也 說 脫 脫身
3、古今異義：
（1）送子涉淇，至于頓丘（古義： 到達(dá) 今義：連詞，表另提一事 ）
（2）匪我愆期，子無良媒（古義： 你 今義：兒子 ）
（3）將子無怒，秋以為期（古義：請 今義：副詞，即將 ）
（4）不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣（古義：眼淚 今義：鼻涕 ）
（5）自我徂爾，三歲食貧（古義：多年 今義： 表年齡 ）
（6）女也不爽，士貳其行（古義：差錯(cuò) 今義： 爽快 ）
（古義：不專一，有二心 今義：數(shù)詞 ）
（7）總角之宴，言笑晏晏（古義：快樂 今義：宴席 ）
（8）氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲（古義：民 今義：流氓 ）
（9）爾卜爾筮，體無咎言（古義：卜筮的卦象 今義：身體 ）
（10）士也罔極，二三其德（古義：標(biāo)準(zhǔn) 今義：程度副詞，很 ）
（古義：反復(fù)無常，感情不專一 今義：數(shù)詞 ）
4、詞類活用：
（1）其黃而隕（ 名詞作動詞，變黃 ）
（2）士貳其行（數(shù)詞作形容詞，不專一 ）
（3）二三其德（ 數(shù)詞作形容詞，不專一 ）
（4）夙興夜寐（ 名詞作狀語，早；晚 ）
5、學(xué)成語識文言：（解釋成語意思）
（1）毫厘不爽：絲毫差錯(cuò)也沒有。形容非常準(zhǔn)確。
屢試不爽：多次驗(yàn)證都準(zhǔn)確無誤。
（2）載歌載舞：邊唱歌，邊跳舞。形容盡情的歡樂。
（3）忠貞不貳：忠誠堅(jiān)貞，沒有二心。
（4）白頭偕老：指夫妻相親相愛，共同生活到老。
（5）信誓旦旦：形容誓言說得非常誠摯。
（6）夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮不懈。
6、文言句式：（翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味）
①將子無怒，秋以為期。
譯文：請你不要生氣，就把秋天作為婚期。
②匪我愆期，子無良媒
譯文：不是我拖延時(shí)間，你沒有好的媒人。
7、固定句式
①載笑載言（載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）
②反是不思，亦已焉哉！（焉哉，固定結(jié)構(gòu)，語氣詞連用，表示強(qiáng)烈的感嘆，可譯為“了吧”。【合作探究】
1、《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經(jīng)歷？你能從中感受到主人公怎樣的內(nèi)心情感？
以女子的口吻，自述的方式，敘述了她自己的婚戀悲劇。
戀愛（熱情、幸福）--婚變（怨恨、沉痛）--決絕（清醒、剛烈）
2、本文在表現(xiàn)手法上以敘述為主，這種手法在《詩經(jīng)》里稱什么？ 賦
3、除了賦的手法，你還了解了《詩經(jīng)》的哪些手法？舉出文中例子，并說說其表達(dá)效果。
比興。詳見《教參》。
4、你還能從平素所學(xué)的文章或歌曲里舉幾個(gè)用了比興手法的例子嗎？請以“愛心”或“感恩”為話題，嘗試用比興手法寫一段話。
5、結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬Ρ仁址ǖ倪\(yùn)用。
⑴“我”婚前和婚后的生活的對比。
⑵“我”婚前與婚后的思想變化的對比。
⑶“氓”婚前和婚后的態(tài)度的對比。
(4)“我”和“氓”對婚姻的態(tài)度的對比。
【課堂達(dá)標(biāo)】
1、選出下列加點(diǎn)詞的注音和釋義有錯(cuò)的一項(xiàng)（A ）
A．氓（méng民）之 匪我愆(yan拖延)期 體地咎(ji災(zāi)禍)言
B.靡（mǐ 沒有）室勞矣 躬自悼（dào 傷心）言笑晏晏（ yàn 歡樂的樣子）
C.隰(xí低濕的地方)則有泮(pàn通畔) 漸（jīan 漸濕）車帷裳（cháng 布幔）
D、將（ qiāng 請） 淇水湯湯（ shāng 水勢很大的樣子）其黃而隕（ yǔn 落）
2、選出不含通假字的一句(A )
A 、桑之未落，其葉沃若 B.士之耽兮,猶可說也
C.淇則有岸,隰則有泮. D、于嗟鳩兮，無食桑葚
3、下面詩句中沒有用“興”的手法的一句是（D ）
A、相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為！
B、采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。
C、桃之夭夭，灼灼其華，子之于歸，宜室其家。
D、日出東南隅，照我秦氏樓，秦氏有好女，自名為羅敷。
4．對下列各句的解釋，有誤的一項(xiàng)是（ C ）
A．將子無怒，秋以為期--請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。
B．既見復(fù)關(guān)，載笑載言--終于又看到了你，就又說又笑。
C．女之耽兮，不可說也--姑娘沉溺在愛情里，就無法勸說了。
D．三歲為婦，靡室勞矣--多年來做你的妻子，家里的勞苦活兒沒有不干的。
5、下列各句中加粗成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; D ）
A．為了趕在學(xué)術(shù)會前完成論文，他夙興夜寐，辛辛苦苦忙了一個(gè)月。
B．軍民同仇敵愾，浴血奮戰(zhàn)的情景，至今還歷歷在目。
C．商店經(jīng)理信誓旦旦地說：“我們的商店無假貨。”但一檢查，幾乎全是假貨。
D．香皂買回來后，屢試不爽，氣得我奔向商店，大呼：“退貨！”
6、填空、默寫。
（1）( 《詩經(jīng)》 )是我國的第一部詩歌總集，收集了從西周初年到( 春秋中期 )的詩歌，共( 305 )首，分為(風(fēng)、 雅 、頌 )三部分，其表現(xiàn)手法有（賦 、比、 興）。
（2）《氓》中表現(xiàn)女主人公對氓的思念的句子是：乘彼 危垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān) ，泣涕漣漣。
等到氓后的無比喜悅的心情的詩句是：既見復(fù)關(guān)，載笑載言。
女對愛情有什么深刻的認(rèn)識？請用原文回答：于嗟女兮，無與士耽！
表現(xiàn)女對愛情的忠貞及氓的負(fù)心的句子是：女也不爽，士二其行。士也罔極，二三其德。
表現(xiàn)女的勤勞的詩句是：三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐， 靡有朝矣。
5、、語言知識表達(dá)與運(yùn)用：
（1）前段時(shí)間，中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成日前在歡迎新黨主席郁慕明時(shí)說了這樣一句話后引來一片非議，原話如下：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣，今天我們中國人民大學(xué)的師生以火一般的熱情在這里歡迎郁慕明先生一行。”請問問題出在哪里.
“七月流火”語出《詩經(jīng)國風(fēng)豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”. 這兩句話說：“天氣越來越?jīng)隽耍撟雒抟路恕！笨梢姡嗽~意是指天氣漸冷，而不是望文生義的天氣炎熱.。
【拓展延伸】
讀下面這首詩，完成①-③題
芣苢①
采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。
采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。
采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言礻頡⑦之。
①選自《詩經(jīng)周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。
②薄、言：都是語助詞，無實(shí)意。
③有：得到。
④掇：摘取、拾取。
⑤捋：成把地握取。
⑥袺：手持衣角盛物。
⑦礻頡：把衣襟掖在腰間裝物。
①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩使用的手法是 ： 賦 。
②這首詩生動地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？
答： 通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。
③前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請概括描述。
答： 婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌，一派歡快的勞動景象。
鄭瑩
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