《臨江仙》（夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖）、《清平樂(lè)》（春歸何處）(蘇教版高二選修學(xué)案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握晏畿道、黃庭堅(jiān)在詩(shī)詞創(chuàng)作上的基本主張和他們對(duì)詩(shī)詞發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2、體悟每首詞的意象，鑒賞詩(shī)詞所反映的作者的感情傾向。

課型：新授課

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)：

課前活動(dòng)：

作者：晏幾道，字叔原，號(hào)小山，撫州臨川人。晏殊第七子，能文善詞，與其父齊名。其詞受五代艷詞影響而又兼“花間”之長(zhǎng)，多抒寫人生失意之苦與男女悲歡離合之情，以小令見(jiàn)長(zhǎng)，工于言情，語(yǔ)言清新，曲折輕婉。晚年家境中落，其詞多感傷情調(diào)。有《小山詞》。在詞的發(fā)展史上，他不是向詩(shī)歌的意境去發(fā)展的，他又回歸到供美麗歌女們歌唱的歌詞上去了。但是因?yàn)樗泻芎玫奈膶W(xué)修養(yǎng)，他寫的詞比較文雅，更富于詩(shī)意。

黃庭堅(jiān) (1045－1105)，字魯直，自號(hào)山谷道人洪州人。北宋詩(shī)人、詞人、書法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山三宗之一。擅文章、詩(shī)詞，尤工書法。早年受知于蘇軾，與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱“蘇門四學(xué)士”。有《山谷詞》。書法與蘇軾、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。

一、學(xué)習(xí)《臨江仙（夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖）》

題材類別：這是一首感舊懷人的名篇，當(dāng)為作者別后懷思歌女小蘋所作。詞之上片寫“春恨”，描繪夢(mèng)后酒醒、落花微雨的情景。下片寫相思，追憶“初見(jiàn)”及“當(dāng)時(shí)”的情景，表現(xiàn)詞人苦戀之情、孤寂之感。全詞在懷人的同時(shí)也抒發(fā)了人世無(wú)常、歡娛難再的淡淡哀愁，即“微痛纖悲”的身世之感。

合作探究

1．上片詞人是怎樣將“春愁”寫得纏綿深婉的？

A．夢(mèng)后酒醒。B．春恨年年。

C．落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已盡，傷逝之情油然而生。

D．雙飛獨(dú)立。無(wú)情的春燕尚且能夠雙宿雙飛，而有情之人卻只能落花微雨之中獨(dú)立，以物襯人，孤寂傷感之情深化。

2．初見(jiàn)小蘋“兩重心字羅衣”“琵琶弦上說(shuō)相思”表面寫小蘋的衣著與技藝，深層處還寫出了什么？你能說(shuō)說(shuō)小蘋這個(gè)少女的美好形象嗎？

“兩重心字”暗指心心相印，“說(shuō)相思”因害羞而以琵琶傳相思之情，兩情相悅。天真爛漫、嬌美可人、溫柔多情。

3．五個(gè)時(shí)間詞，帶出兩個(gè)深情款款的畫面，是哪兩個(gè)畫面？并說(shuō)明表達(dá)了怎樣的深情。

A．夢(mèng)后酒醒：樓臺(tái)高鎖、簾幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的畫面，表達(dá)了詞人春愁的孤獨(dú)與空虛。

B．初見(jiàn)當(dāng)時(shí)：兩情相悅、傷心離別的畫面，表達(dá)了美好的回憶和難忘的深情。

這兩幅畫面全由春愁二字連綴為一體。

二、學(xué)習(xí)《清平樂(lè)（春歸何處）》

寫作背景：所選是一首悼春詞。詞人少年得意，中進(jìn)士，任校書郎，修撰神宗皇帝的“實(shí)錄”，又以詩(shī)文受知于蘇軾，并為江西詩(shī)派開(kāi)山大師。

后因新黨重新執(zhí)政，作者政見(jiàn)偏于保守，晚年屢遭貶謫，死于西南荒僻的貶所。這首詞寫于被貶之時(shí)，詞人借傷春悼春來(lái)抒寫暮年無(wú)為的感慨。

合作探究

1“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。”運(yùn)用怎樣的手法，表達(dá)了怎樣的情感。

詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希望再回到往日春風(fēng)得意之時(shí)，因此千呼萬(wàn)喚地招喚春天“歸來(lái)”與詞人“同住”。這里作者以人格化的手法，賦春天以生命。

2“百囀無(wú)人能解，因風(fēng)吹過(guò)薔薇。”

黃鸝用清脆圓轉(zhuǎn)的歌聲回答我，可誰(shuí)能聽(tīng)懂它唱的是什么? 留給詞人自己的，只是滿腹的惆悵。一陣風(fēng)起，卷走那凋謝的薔薇花瓣……句中所寫之景已暗示初夏到來(lái)，晚春將逝。讀至此處，讀者方明白作者并非不知春去了哪里，只是惜春深情使他不忍心說(shuō)破而已。

寫黃鸝趁著風(fēng)勢(shì)飛過(guò)薔薇花叢。薔薇花開(kāi)，說(shuō)明夏已來(lái)臨。詞人終于無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到：春天，確實(shí)回不來(lái)了。

3結(jié)合全詞分析所使用的層深手法。

春歸無(wú)行路（寂寞傷春）→若有人知（假設(shè)希望）→春無(wú)蹤跡（更加失望）→問(wèn)取黃鸝（最后希望）→無(wú)人能解（徹底絕望）。覓春思春傷春之情層層深化。

4你認(rèn)為本詞構(gòu)思中最有境界（趣味）的詞句是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析。

“若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住”

欲喚春歸來(lái)同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚”，故藝術(shù)地強(qiáng)化了詩(shī)意的穿透力。

“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知，除非問(wèn)取黃鸝”

向黃鸝詢問(wèn)，而黃鸝無(wú)語(yǔ)，且因風(fēng)而逝。又一童話的聯(lián)想，傳達(dá)出一個(gè)永無(wú)答案之謎。

詞的特色：

A平淡樸實(shí) ，委婉含蓄。 B構(gòu)思新奇巧妙。 C多轉(zhuǎn)折而層層深入。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、背誦這首詞。