14.《宇宙里有些什么》
教學(xué)目標(biāo)
1．了解列數(shù)字、作比較、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)。
2．學(xué)會(huì)課文中用到的說(shuō)明方法。
3.領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、小黑板、卡片等。
設(shè)計(jì)思路
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀疑研練。
教學(xué)時(shí)數(shù)
安排一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前，我在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上的繁星。望著星空，我常常自問(wèn)天上是否有吳剛、嫦娥?宇宙到底有多深、多廣?現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我們會(huì)從中學(xué)到許多知識(shí)、受到許多啟示的!請(qǐng)看課文《宇宙里有些什么》。”(板書(shū)課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件1。)
1．這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)嗎?
2．請(qǐng)找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
3．找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且畫(huà)出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。
4．文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，你能從課文中舉例分析嗎?
5．本文的說(shuō)明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?
6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2．在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。
四、反饋交流
1．這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)嗎?
明確：(說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，要有說(shuō)明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。)
2．請(qǐng)找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。
明確：(恒星：第2-9段，星云：第10-ll段，銀河系：第12-14段，恒星系：第15一18段。)
3．找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且畫(huà)出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。
明確：(星云特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，銀河系是豐富多彩的，恒星系是可以認(rèn)識(shí)和征服的。)
(文中的說(shuō)明方法很多。只要學(xué)生能抓住幾種來(lái)分析即可。)
4．文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，你能從課文中舉例分析嗎?
明確：(教會(huì)學(xué)生分析說(shuō)明文的語(yǔ)言。)
5．本文的說(shuō)明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?
明確：(是按由近到遠(yuǎn)，由已知到未知的說(shuō)明順序。用這種順序便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物，達(dá)到清楚地了解宇宙空間的目的。)
6．研讀賞析。
(此題可根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活處理，如果學(xué)生對(duì)某些說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)不好，可以在感知課文后，先講，再進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。)
(請(qǐng)一學(xué)生朗讀第2-9自然段。)
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)
在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。
①恒星是一個(gè)什么樣的星體?
②文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的?請(qǐng)舉例分析。
明確：(句式為：我認(rèn)為哪一句話運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。)
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星體。
②引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)會(huì)分析說(shuō)明方法的作用。)
五、梳理鞏固
學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。
(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)問(wèn)可在課堂上進(jìn)行，如沒(méi)有時(shí)間可不必進(jìn)行。)
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)
宇宙里有些什么
鄭文光
說(shuō)明對(duì)象 特點(diǎn) 說(shuō)明順序 說(shuō)明方法
恒 星 遼闊無(wú)邊的 近 作比較 形象
星 云 運(yùn)動(dòng)發(fā)展的 列數(shù)字 準(zhǔn)確
宇 宙 |
銀河系 豐富多彩的 打比方 生動(dòng)
恒星系 可以認(rèn)識(shí)和征服的 遠(yuǎn)
祁瑤波
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