一、導(dǎo)入新課：
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”一直以來(lái)，文人墨客都喜歡歌頌無(wú)私的母愛，父愛似乎總被人忽視。其實(shí)，父愛無(wú)言，它默默生成，慢慢積淀，靜靜流淌……今天，就讓我們跟隨朱自清，與他一同注視背影，體會(huì)真情。（板書）（圖片1）
這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1. 學(xué)習(xí)文章精巧的選材構(gòu)思法--截取法。2.領(lǐng)會(huì)父子之間的深情。（圖片2）
二、背景資料。
1.作者簡(jiǎn)介（圖片3）
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。
2.寫作背景（圖片4）
《背影》是一篇著名的紀(jì)實(shí)散文，是朱自清于1925年10月在清華大學(xué)任教時(shí)寫的，它描寫了在祖母亡故回家奔喪之后與父親在車站上別離時(shí)的情景。作者曾說(shuō)："我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來(lái)跟在眼前一般無(wú)二，我這篇文章只是寫實(shí)。"
三、整體感知（圖片5）
聽課文錄音 ，要求：
1.借助工具書，處理字詞。
交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ）
瑣屑( ） 柵欄（ ） 差使（ ） 照看( ）
2.文章記敘的主要事件是什么？
3.這篇文章以什么為線索？ 反映的主題是什么？
過渡：剛才整體感知我們知道作者選取了離別時(shí)父親的背影細(xì)致刻畫，表現(xiàn)父子情深這一主題。那么作者是如何刻畫背影的呢？下面我們進(jìn)入重點(diǎn)品讀環(huán)節(jié)。（圖片6）
四、重點(diǎn)品讀。
1.文章中有幾次寫到背影？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人?試做賞析。
⑴惦記背影（思念父親）⑵刻畫背影（望父買橘）
⑶惜別背影（父子分手）⑷再現(xiàn)背影（別后懷念）
最感人的是父親買橘子爬月臺(tái)時(shí)的背影。下面我們賞析一下。（圖片7）
這段話動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，這一連串的動(dòng)作描寫使父親的背影有了一個(gè)新的意境，成為一個(gè)永遠(yuǎn)不能忘懷的鏡頭，作者截取生活中這個(gè)最鮮明的片段--父親的背影，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。這就是截取法。（板書）
小結(jié)：父親年紀(jì)大了，但為了給兒子買幾個(gè)橘子，不顧掉下月臺(tái)的危險(xiǎn)， 艱難的“攀”著、“縮”著， “可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人淚流滿面呢？那么，文中的兒子理解了嗎？，淚水說(shuō)明了一切。那么，課文寫了“我”幾次流淚？
2.課文寫了“我”幾次流淚？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（圖片8）
⑴悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母。
⑵感動(dòng)之淚：望親買橘,父子離別。
⑶傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩。
在這里，淚水表達(dá)了兒子對(duì)父愛的理解和領(lǐng)悟，表現(xiàn)出對(duì)父親的一片深情。這真是父子情深呀！（板書）
小結(jié)：《背影》是一篇優(yōu)美的敘事散文。作者以獨(dú)到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間--背影來(lái)構(gòu)建文章，通過特寫，抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章精巧的選材構(gòu)思法--截取法，平實(shí)中見真情的寫法，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的!
“父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛。”許多作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃的親情，你積累的有關(guān)父愛深情的優(yōu)美句子有哪些?我們進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)！（圖片9）
五、拓展延伸。
示例：“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋，濃郁深遠(yuǎn)!”
我們的作業(yè)是（圖片10）
六、布置作業(yè)。
小作文：你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過寫出來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)：（圖片11）父母的愛很平常：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌Ｎ覀儾环猎囍哌M(jìn)父母的心里，做一個(gè)“懂”父母的人，請(qǐng)欣賞音樂“懂你”。 （圖片12）謝謝大家，再見！（圖片13）
苑仁純
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