教學(xué)目標：
▲1.積累文言知識，理解文意。
★2.學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點的方法。
課前準備：
1. 完成學(xué)案的課前預(yù)習(xí)部分。
2. 學(xué)生課前板書展示學(xué)案課前預(yù)習(xí)部分的1、3、4題。（1組展示課前預(yù)習(xí)1；2、3組展示課前預(yù)習(xí)3；其他小組有疑惑的都可以展示。）
3. 板書展示學(xué)生的解讀的目標。（指定一名學(xué)生）
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入新課：
每當(dāng)看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧、渴望求知的眼睛，就會想起冰心的詩：萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子，他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂，有著無窮的機智。是啊，自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機智的少年兒童。今天，就讓我們走進《世說新語》的《陳太丘與友期》，去認識一位機智的兒童--陳元方。（板書：陳太丘與友期 《世說新語》）咱們先來了解一下《世說新語》：
（生結(jié)合課前展示的板書講解，然后生齊讀。）
附：
南朝文學(xué)家 組織一批文人編寫的著作《 》是一部六朝志人小說的代表作，是我國第一部 體小說集�！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
二、解讀目標：
咱們學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》需要掌握哪些內(nèi)容？現(xiàn)在咱們請一位同學(xué)給大家解讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。
（請一位學(xué)生結(jié)合課前展示在黑板上的學(xué)習(xí)目標解讀一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
三、展示疑惑：
古人云：學(xué)貴有疑。是的，小疑則小進，大疑則大進。你在預(yù)習(xí)的過程中有哪些疑惑？
（生結(jié)合課前的板書展示預(yù)習(xí)中遇到的疑惑。）
現(xiàn)在，讓我們帶著這些疑惑，開始我們的探究之旅。
四、誦讀課文：
學(xué)習(xí)文言文，誦讀非常重要。哪位同學(xué)自告奮勇給大家讀讀課文？讀時要注意字音、停頓。其他同學(xué)要注意聽，一會兒從這兩個方面對其朗讀進行點評。
（一生讀課文，其他學(xué)生點評。）
同學(xué)們點評的都很中肯。剛才對文章節(jié)奏有疑問的同學(xué)還有疑問嗎？（解答后進行下一個環(huán)節(jié)）現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀一遍課文，注意剛才大家提到的問題。
（生自由朗讀課文，然后齊讀。）
五、翻譯課文：
同學(xué)們讀得不錯�，F(xiàn)在，請對照注釋，疏通文句。在書上劃出疑難詞句，標出重點詞句。在獨立完成后可以小組內(nèi)解答疑問，交流重點詞句。小組交流完后，組內(nèi)解答不了的疑問可以派個代表板書到黑板上，其他小組可以幫他們解答。
（生獨立思考--小組交流--板書疑問--解答疑問）
俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。同學(xué)們到底讀懂了嗎？現(xiàn)在，咱們就進行組間提問，考查一下。規(guī)則是：提問內(nèi)容為你們認為重要的詞、句。其中有4處加分點，凡是能夠問到加分點的同學(xué)，都可以額外加2分。提問、回答的思考時間都不得超過3秒鐘，超時的同學(xué)將失去機會。時間3分鐘。現(xiàn)在開始。
（學(xué)生進行組間提問，師根據(jù)學(xué)生的提問板書重點：不--否 去：離開）
老師為什么要把這兩個詞作為加分點呢？根據(jù)學(xué)生的回答完善板書：通假字：不--否 古今異義詞：去：離開（古義） 到（今義）
看來有些同學(xué)還有些意猶未盡，現(xiàn)在，請同學(xué)們獨立完成“有效訓(xùn)練”，完成后同桌互相批閱，把錯誤及時改過來。有三個板書展示的機會留給同學(xué)：有效訓(xùn)練1、有效訓(xùn)練2的第一小題、有效訓(xùn)練2的第二小題。不板書展示的小組派代表給他們批閱、改錯。
（學(xué)生3人板書展示，別組學(xué)生給他們批閱、改錯；其他學(xué)生獨立完成有效訓(xùn)練，然后互批、改錯。）
附：
1.解釋下列加點的字：
（1）陳太丘與友期行 （2）太丘舍去，去后乃至
（3）尊君在不 （4）相委而去
（5）下車引之 （6）元方入門不顧
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子：
(1)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
六、感悟課文：
通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對課文有了初步的理解，現(xiàn)在，請你再讀課文，獨立完成課內(nèi)探究2，把要點寫在學(xué)案上，然后小組交流，最先完成的兩個小組把第一小題答案展示在黑板上。
（學(xué)生獨立思考--小組交流--板書展示--板書展示--板書展示小組主講，其他小組補充）
從同學(xué)們的發(fā)言中，咱們看到了一個不講信用的友人，現(xiàn)在，請你穿越時空，送給他一句話，可以用自己的語言，也可以借用名人的話。
（生獨立思考，然后回答，結(jié)合課前展示的有關(guān)誠信的名言。）
附：
（1）元方有什么特點？友人有什么特點？從文中找出根據(jù)并標出。他們的特點是通過什么描寫方法體現(xiàn)出來的？
（2）你贊成元方的做法嗎？說說你的看法。
七、再讀課文：
文章以寥寥數(shù)筆，就將兩個生動的人物形象展現(xiàn)在我們面前�，F(xiàn)在，請同學(xué)們充分調(diào)動你的感情儲備，分角色有感情的朗讀課文，如果能再輔以動作、表情，就更好了。每個小組可以組成一個代表隊，把你們的最佳表現(xiàn)展示給大家。
（學(xué)生小組分配角色，練習(xí)。）
有兩個小組有展示的機會，不展示的同學(xué)要注意點評。
（生分角色朗讀--點評--齊聲朗讀）
八、總評課堂：
（總評的學(xué)生負責(zé)。）
九、結(jié)束語：
今天，咱們的課堂上確實涌現(xiàn)了一批聰穎、機智的同學(xué)，我希望同學(xué)們不僅要在才學(xué)方面跟元方一樣機智，更愿意看到同學(xué)們在品行方面比古人更勝一籌，成為一個聰明機智、懂禮儀、講誠信的好少年！
十、布置作業(yè)：
1.完成課外拓展內(nèi)容。
2.背誦課文。
板書設(shè)計：
陳太丘與友期
《世說新語》
通假字：不--否 陳太丘：機智聰明 懂禮儀 講誠信
古今異義詞：去 古義：離開 友 人：不懂禮儀 不講誠信 知錯就改
今義：到
張敏
[《陳太丘與友期》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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