麻街初級中學(xué)：蘇永平
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級語文下冊27課《斑羚飛渡》第一課時(shí)
教材分析：
《斑羚飛渡》是一篇感人的小說。以“我”的見聞和感受為線索，以時(shí)點(diǎn)為順序，以斑羚飛渡的驚人之舉為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)。歌頌老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群的生存機(jī)會，心甘情愿選擇死亡的獻(xiàn)身精神。揭示人性閃光點(diǎn)的喪失，啟發(fā)人們反思自己的所作所為，擺正人類在自然界中的位置。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo) ：
1、有情感的朗讀課文，知情節(jié)，明主旨。
2、理解、積累文中的字詞
能力目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)有感情的朗讀課文能力。
2、訓(xùn)練概括、提煉、感悟課文的能力。
情感目標(biāo)
初步認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系問題，激發(fā)學(xué)生珍視生命，愛護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、對斑羚飛渡情境的理解。
2、初步明確課文主旨。
教學(xué)難點(diǎn)：
對“愛”的再認(rèn)識，再理解。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系問題。
突破方法：以讀--感--悟?yàn)橹骶�，間以問題引導(dǎo)探究交流，理清脈絡(luò)，把握主旨。
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會感情，悟出主旨。并交流內(nèi)心體驗(yàn)和感受，從而受到教育。
教學(xué)方法：1、誦讀感悟法。2、問題設(shè)疑交流法。
教學(xué)過程：
一、 故事導(dǎo)入
二、 簡介作者及斑羚。
三、整體感知，合作探究
1、檢查預(yù)習(xí)情況，掃通字詞障礙。
2、速讀課文，初步感知。
3、談初讀感受：
(1)讀完《斑羚飛渡》課文后，文中那些地方打動(dòng)了你的心？給你留下了深刻的印象。
(2) 這是一群怎樣的斑羚？你能用那些詞語，短語來形容它們？
4、跳讀感知：這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請大家用自己喜歡的方式充滿感情的再朗讀你最喜歡的片段，并說說你為什么感動(dòng)？
5、整體感知：簡要概括課文主要內(nèi)容。
6、設(shè)置問題，理清文路
斑羚為什么飛渡？怎樣飛渡？飛渡結(jié)果？請按飛渡的先后順序理出層次？
7、合作探究：（1）、斑羚是怎樣飛渡的呢？請同學(xué)們大聲自由朗讀第九節(jié)，感受驚心動(dòng)魄的場面。
（2）、指名朗讀，其余同學(xué)畫出關(guān)鍵語句，復(fù)述飛渡過程 （結(jié)合圖片）
8、悟：這樣的做法可以說是一種壯舉，學(xué)習(xí)本文后，你有哪些感觸？試著用一句話來概括。
四、拓展延伸
展示一組斑羚的圖片。看到這組圖片，你有何感想？
五、作業(yè)：
熟讀課文，把這個(gè)感人故事講給你的親友，為保護(hù)動(dòng)物盡自己的一份愛心。
討論交流，鐮刀頭羊的三次咩叫與文中彩虹的三次出現(xiàn)有何意義？下節(jié)課合作交流。
給掉下懸崖的老斑羚寫幾句悼詞。
六、板書設(shè)計(jì)：
斑羚 → 飛渡
↙ ↘
絕境 → 驚恐萬分→ 壯舉
蘇三
[《斑羚飛渡》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
2.斑羚飛渡教案
5.人教版語文七年級下冊《鄧稼先》教案
7.人教版七年級下冊鄧稼先教案