學習目標：
1、復述課文內容，感悟作者思想感情。
2、體會重要語句的含義，理解主旨。
3.了解第一本書的含義，感悟知識改變命運的深刻含義。
學習重難點：
1感悟作者的思想感情，體會第一本書的深層含義。（重點）
2.理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。（難點）
一、自主學習：
1.作者簡介
牛漢，原名史成漢，生于1923年10月，陜西省定襄縣人。1940年發表作品，主要寫詩，是七月詩派的重要成員，主要詩歌作品有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等。
2.積累字詞。
1）給下列加點字注音。
摻和（ ）馬鬃( )磨蹭（ ）（ ）塾師（ ）訓斥（ ）
2）解釋詞語。
翻來覆去 知書識禮
磨磨蹭蹭 哄堂大笑
3、快速閱讀（跳讀）完成下面的知識結構：
開頭： 我的第一本書是 。
朋友的疑惑：課本有什么好寫的？
我的解釋：這是一本 的書。
主體部分：①父親帶回來許多書，但不屬于我。
②寫 的不尋常的經歷。
③ 帶我離開 到 念書。
④與 有關的事。
結尾：“我”的結論：_____________ 。
4、理解下列語句的含義。
①我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
②當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？我的父親是一位怎樣的父親？
③我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
④作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？
二、課堂學習
1、交流展示自學成果
2、講解釋疑
3、復述第一本書的經歷
4、合作探究
⑴、請用文中的詞語或句子把我的第一本書是一本 的書”這個句子補充完整。（至少三句）
⑵、用心朗讀課文的有關段落或表演課堂劇深層理解文本、思考下列問題：
“我”為何難忘這本書？它的珍貴在何哪里？給了“我”什么樣的教育？
用“我的第一本是一本（ ）的書”的形式，概括你對文中第一本書的理解。（至少三句）
三、拓展延伸
1、對照喬元貞和“我”的命運，你有什么想法？
2、第一本書不同尋常的經歷是作者終身的財富。的確，恰如一位哲人說：“生活是一所大學，無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風景。我們只要用心去體悟，亮色總是會有的，而且是擴展著的。”這難道不是人生的本色嗎？……在感悟了第一本書承載的 苦難生活和人間溫情及生命樂趣之后，請同學們用一句話寫出你對生活的人生的感悟
何路