《范進(jìn)中舉》教案-語(yǔ)文版八年級(jí)上學(xué)期 (語(yǔ)文版八年級(jí))

          發(fā)布時(shí)間:2016-7-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)目標(biāo): 

          1.了解封建社會(huì)庸俗腐敗的人情世態(tài),認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。 

          2.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)法。 

          3.欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 

          教學(xué)重點(diǎn): 

          1.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。 

          2.學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)法。 

          教學(xué)難點(diǎn): 

          欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 

          課時(shí)安排: 

          3課時(shí) 

          教學(xué)過(guò)程: 

          課前布置預(yù)習(xí): 

          通讀課文,借助課下注釋及工具書(shū),掃清文字障礙。 

          1.如果學(xué)生有條件,查閱關(guān)于《儒林外史》、封建科舉制度的資料,上課時(shí)介 

          紹自己的收獲。 

          第一課時(shí) 

          一、導(dǎo)入課文 

          1.播放與課文相關(guān)的視頻資料,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景,激發(fā)學(xué)生的興趣。 

          2.作者簡(jiǎn)介 

          本文節(jié)選自《儒林外史》第三回,作者吳敬梓(1701~1754),字敏軒,安

          徽省全椒縣人,清代小說(shuō)家。出生于官僚地主家庭。父親吳霖起,是一個(gè)具有儒

          家正統(tǒng)思想的知識(shí)分子,對(duì)吳敬梓的思想有一定影響。吳敬梓不善于治理家業(yè),

          又喜歡慷慨資助別人,與朋友歌吟豪飲。父親死后,不幾年家產(chǎn)便變賣(mài)殆盡。他

          二十三歲中秀才,此后科場(chǎng)一直不利,到三十歲還沒(méi)考上舉人。家業(yè)蕩盡,功名

          又無(wú)希望,被族人視為敗家子,于是遷居南京,靠賣(mài)文和朋友接濟(jì)為生,生活相

          當(dāng)貧困。由于科場(chǎng)不遇和家道衰落,他飽嘗了世態(tài)炎涼,逐漸認(rèn)識(shí)了八股科舉的

          腐朽糜爛,產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游,長(zhǎng)期同官僚、政客、名士

          之流的周旋,使他對(duì)官場(chǎng)的腐敗,儒林的墮落,有了較深刻的認(rèn)識(shí)。這一切使他

          胸中郁結(jié)了憤世嫉俗之情。安徽巡撫推薦他去參加博學(xué)鴻詞科考試,他抱著鄙薄

          功名富貴的態(tài)度,托病拒絕了。乾隆十六年,皇帝南巡,別人都去恭迎“盛典”,

          他卻“企腳高臥向栩床”,表示了對(duì)最高統(tǒng)治者的鄙視。長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外

          史》就是在作者這樣的生活和思想基礎(chǔ)上寫(xiě)成的。 

          3.請(qǐng)學(xué)生介紹關(guān)于作品、封建科舉制度的內(nèi)容,教師可適當(dāng)補(bǔ)充。 

          作品: 

          《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最

          高峰,給后世的譴責(zé)小說(shuō)以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象,以不同類(lèi)

          型的封建知識(shí)分子為中心,通過(guò)對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析,勾畫(huà)了一群“儒

          林”的丑惡形象。 

           

          科舉制度: 

          科舉制度始于隋唐時(shí)代,隨著封建社會(huì)的日趨沒(méi)落,科舉制度從內(nèi)容到形式

          都越來(lái)越反動(dòng)腐朽。明代開(kāi)始實(shí)行八股取士,考試限定由四書(shū)五經(jīng)命題,寫(xiě)文章

          必須“代圣人立言”,不許有自己的見(jiàn)解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格

          套,鉗制人民的思想,培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書(shū)人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。

          他們寒窗苦讀,皓首窮經(jīng),精神空虛,百無(wú)一能,成了科舉考試的奴隸。在魯迅

          的小說(shuō)《孔乙己》中就有這樣的一個(gè)人物。清代的科舉制度是這樣的:清人為了

          取得參加正式科舉考試的資格,先要參加童試,參加童試的人稱(chēng)為儒童或童生,

          祿取“入學(xué)”后稱(chēng)為生員,又稱(chēng)為庫(kù)生,俗稱(chēng)秀才。這是功名的起點(diǎn)。正式的科

          舉考試分為三級(jí):(1)鄉(xiāng)試(2)會(huì)試(3)殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉

          行一次。鄉(xiāng)試取中后稱(chēng)為舉人,第一名稱(chēng)為解元。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在

          禮部舉行。參加會(huì)試的是舉人,取中后為貢士,第一名稱(chēng)為會(huì)元。殿試是皇帝主

          試的考試,考策問(wèn)。參加殿試的是貢士,取中后統(tǒng)稱(chēng)為進(jìn)士。殿試分三甲祿取。

          第一甲踢進(jìn)士及第,第二甲賜進(jìn)士出身,第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲祿取三名,

          第一名俗稱(chēng)狀元,第二名俗稱(chēng)榜眼,第三名俗稱(chēng)探花,合稱(chēng)為三鼎甲。 

          二、檢查預(yù)習(xí)(字詞積累) 

          1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 

          星宿.(xiù)齋.公(zhāi) 醉醺.醺(xūn)癩蛤蟆...(lài há ma)閻.王(yán) 

          攥.(zuàn)帶挈.(qiè)啐.(cu#)簇.擁(cù)僥.幸(jiǎo) 

          2.解釋下列詞語(yǔ)。 

          作揖:拱手行禮。 

          倒運(yùn):事情不順利,倒霉。 

          狗血噴頭:形容罵得很兇。 

          不省人事:昏迷,失去了知覺(jué)。 

          商酌:商量斟酌。 

          三、整體感知,把握情節(jié) 

          1.速讀課文,小組合作給課文分段并歸納段意。討論并歸納交流后全班展示。 

          參考:全文分成兩個(gè)部分。 

          第一部分(l~2段):寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。 

          第一層(1段):寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家,丈人胡屠戶(hù)前來(lái)賀喜。 

          第二層(2段):寫(xiě)范進(jìn)向胡屠戶(hù)借盤(pán)纏應(yīng)鄉(xiāng)試,遭到拒絕和辱罵。 

          第二部分(3~結(jié)束):寫(xiě)范進(jìn)中舉后情景。 

          第一層(3~5段):寫(xiě)范進(jìn)中舉后喜極而瘋。 

          第二層(6~10段):寫(xiě)胡屠戶(hù)治瘋。 

          第三層(11~結(jié)束):張鄉(xiāng)紳拜會(huì)和胡屠戶(hù)受贈(zèng)。 

          2.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。 

          第二、三課時(shí) 

          一、分析人物形象 

          (一)范進(jìn) 

          1.提問(wèn):課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程? 

          討論并歸納:范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層。 

          第一層寫(xiě)昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫(xiě)范進(jìn)喜極的動(dòng)作,用“往后一

          交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事”寫(xiě)范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描寫(xiě)中“嗷”

          寫(xiě)出驚喜過(guò)望的心情。“好了”幾十年追求功名,一旦實(shí)現(xiàn),富貴榮華滾滾

          而來(lái)。 

          第二層寫(xiě)瘋跑。用“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)足

          了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言,寫(xiě)狂喜的心情。 

          第三層寫(xiě)跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫(xiě),寫(xiě)范進(jìn)一腳踹在塘里的丑態(tài),“頭

          發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水”,包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。 

          第四層寫(xiě)瘋走集上。“拍著笑著”的動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。 

          2.提問(wèn):課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么? 

          討論并歸納: 

          在封建社會(huì),讀書(shū)人一旦中舉,那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒,受

          盡屈辱。中舉后,即能吐盡幾十年的苦水悶氣,從此將身價(jià)百倍,富貴榮華。

          因此,這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的,一旦到手,竟喜極而瘋。文章著重刻畫(huà)范進(jìn)癲

          狂的丑態(tài),揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。 

          3. 范進(jìn)是本文著力刻畫(huà)的中心人物,試分析范進(jìn)的人物形象。 

          (提示:可從人物中舉前后變化,作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)入

          手分析。) 

          討論并歸納: 

          范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名的下層知識(shí)分子,大半生窮困潦倒,到54歲才考進(jìn)秀

          才。他中舉之前,窮得揭不開(kāi)鍋,鄰里沒(méi)有一個(gè)借米周濟(jì)他。他地位卑微,受人

          歧視,岳父可以任意辱罵他。他中了秀才,社會(huì)地位才有所改變,可是胡屠戶(hù)對(duì)

          他的態(tài)度仍然十分粗野傲慢,臭罵他,訓(xùn)斥他,他總是習(xí)慣的“唯唯連聲”,逆

          來(lái)順受,甘受屈辱。范進(jìn)中了舉,情形就完全不同了。幾十年來(lái)的貧困、屈辱一

          旦過(guò)去,夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn),政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他

          驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠

          戶(hù)一罵一打治好后,他回憶瘋癲中的情景,別的都“昏昏沉沉”記不得,唯獨(dú)“記

          得是中的第七名”。課文深刻刻畫(huà)了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。 

          小結(jié): 

          本文著力刻畫(huà)了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀

          才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷,深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度,揭露了封

          建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。 

          (二)胡屠戶(hù) 

          提問(wèn):范進(jìn)中舉前后,胡屠戶(hù)對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?課文從哪幾個(gè)方

          面寫(xiě)出這些變化?運(yùn)用了什么修辭手法?表現(xiàn)胡屠戶(hù)是一個(gè)什么樣的人?(教師

          提示:可從中舉前后,胡屠戶(hù)的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)入手) 

          討論并歸納: 

          1.從語(yǔ)言描寫(xiě): 

          中舉前,胡屠戶(hù)可以任意辱罵范進(jìn),說(shuō)他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚么德,

          帶挈你中了個(gè)相公”并訓(xùn)斥他“凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)”。罵他“是個(gè)爛忠厚沒(méi)用

          的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤(pán)纏,向胡屠戶(hù)商議,被胡屠戶(hù)一口吐在臉上,罵了一

          個(gè)狗血噴頭“不要失了你的時(shí)”“癩蛤蟆想吃天鵝肉”說(shuō)他中相公是宗師看見(jiàn)他

          老,不過(guò)舍與他的,罵他長(zhǎng)相“尖嘴猴腮”,罵他野心“不三不四,就想天鵝屁

          吃”。范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試,家里餓了兩三天,被胡屠戶(hù)知道又罵了一頓。 

          中舉后,大家請(qǐng)胡屠戶(hù)“治瘋”,胡屠戶(hù)作難道:“雖然是我女婿,如今卻做

          了老爺,就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”稱(chēng)范進(jìn)是“賢婿老爺”,夸

          范進(jìn)“我的這個(gè)賢婚,才學(xué)又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,

          也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌”,說(shuō)他女兒“像有些福氣的,畢竟要嫁與個(gè)

          老爺”。 

          2.從動(dòng)作描寫(xiě): 

          中舉前,范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家,胡屠戶(hù)手里拿著一副大腸和一瓶酒來(lái)賀喜,吃到日

          西時(shí)分,吃得醉醺醺的,橫披了衣服,腆著肚子去了。范進(jìn)向他商議到城里去鄉(xiāng)

          試的盤(pán)纏,被他一口啐在臉上,罵了一個(gè)狗血噴頭。 

          中舉后,胡屠戶(hù)提著七八斤肉,四五千錢(qián),前來(lái)賀喜。眾人請(qǐng)他“治瘋”,

          胡屠戶(hù)“作難”,被眾人局不過(guò),只得連斟兩碗酒喝了,壯一壯膽,把方才這些

          小心收起,將平日的兇惡樣子拿出來(lái),卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。兇神

          似的走到范進(jìn)跟前,一個(gè)嘴巴打?qū)⑷ィ睦锏降走是怕的,那手早顫起來(lái),不敢

          打第二下。打完不覺(jué)得那只手隱隱的疼將起來(lái),自己看時(shí),把個(gè)巴掌仰著,再也

          彎不過(guò)來(lái),想一想,更疼得很了,連忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著。胡屠戶(hù)跟著范進(jìn)

          回家時(shí),見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回。看見(jiàn)張鄉(xiāng)紳

          來(lái)拜見(jiàn),他忙躲進(jìn)女兒房里,不敢出來(lái)。直等他上了轎,才敢走出堂屋來(lái)。范進(jìn)

          給他兩錠銀子。屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái),假裝推脫。聽(tīng)了范

          進(jìn)的話,他連忙把拳頭縮了回去,往腰里揣,千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了。 

          小結(jié) 

          小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法,通過(guò)寫(xiě)胡屠戶(hù)在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度,形

          成鮮明的對(duì)比,使他的前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的

          典型市儈的性格,躍然紙上。 

          (三)張靜齋 

          提問(wèn):張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫(huà)的一個(gè)次要人物,范進(jìn)中舉后,張鄉(xiāng)紳為

          什么來(lái)拜會(huì),又送銀又送房? 

          討論并歸納: 

          張靜齋一見(jiàn)范進(jìn)中舉的題名錄,當(dāng)天就來(lái)拉攏,開(kāi)口“親切的世弟兄”,閉

          口“你我年誼世好,就如至親骨肉一般”,還送了50兩銀子,一所“三進(jìn)三間”

          的房子。他結(jié)交新貴,為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣,來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己

          的權(quán)勢(shì)。 

          (四)眾人 

          提問(wèn):范進(jìn)未中舉前,家里斷糧有沒(méi)有鄉(xiāng)鄰來(lái)接濟(jì)?中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來(lái)

          的,有拿白酒來(lái)的,也有背了斗米來(lái)的,也有捉兩只雞來(lái)的,范進(jìn)瘋了都是眾鄰

          居來(lái)幫忙這表現(xiàn)了什么? 

          討論并歸納: 

          眾鄉(xiāng)鄰對(duì)權(quán)勢(shì)者或敬畏或諂媚,對(duì)不幸者冷酷無(wú)情。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)

          炎涼。 

          小結(jié): 

          課文用對(duì)比的手法描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后,特別是出榜那一天截然不同的境遇,

          著重刻畫(huà)范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周?chē)魃说融呇赘絼?shì)的嘴臉,批判的鋒芒不僅對(duì)

          著科舉制度而且指向整個(gè)封建社會(huì)。 

           

          二、欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 

          提問(wèn):諷刺是本文突出的藝術(shù)特征,找找全文可笑的地方,想一想在笑的背

          后隱含著什么? 

          分析討論并歸納: 

          在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深?lèi)和醇驳膽B(tài)度,作者痛感科舉制度

          已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說(shuō)人物的塑造,深刻揭露封建科

          舉制度的腐朽以及對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。 

          三、布置作業(yè)(三選一) 

          1.讀《儒林外史》,談?wù)勛髡哌諷刺了哪些人物哪些事,《儒林外史》是一部怎

          樣的小說(shuō)?你還有什么感想。 

          2.運(yùn)用《范進(jìn)中舉》中的描寫(xiě)人物的方法,用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)身邊的同學(xué),請(qǐng)不

          要出現(xiàn)所寫(xiě)同學(xué)的名字。(可以是語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)或細(xì)節(jié)描寫(xiě))

          要求:寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。200字左右。 

          3.與《孔乙己》進(jìn)行比較閱讀。 

           

          駱?biāo)胤?/p>

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