《化石吟》的教案設計 (人教版七年級上冊)

          發布時間:2017-10-17 編輯:互聯網 手機版

            生命的航船從太古不息地向近代進發。(比喻)

          ④時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫。(比喻、擬人)

          課后作業方案

          (一)類文閱讀

          閱讀詩歌,完成練習。

          我是燧石, 

          我棱角分明, 

          我沒有金剛石和祖母綠的雍容華貴,

          也不如漢白玉或者翡翠典雅,

          我是燧石,

          我只有一個要求,請拾起我--敲打

          敲打吧,敲打會證明我

          即使一萬年沉睡在沼澤,山洼也絕不是一粒廢渣。

          而是一點凝固的火,

          一顆沉默的星,

          一朵堅硬的花,

          人類正是找到了我,

          才能在荒蕪中創新了文化,

          從楔形文字到金字塔,

          從彩陶,大乘佛教到徐悲鴻畫馬,

          我是燧石,

          請記住我的體會吧,

          智慧之火不是天外飛來,

          本來就埋在自己的腳下。

          1、這首詩采用的寫作手法是( A )

          A、擬人手法    B、比喻手法   C、象征手法    D、托物言志

          2、結合詩的一、二節,說說“燧石”有什么樣的個性。

          性格堅強   樸實平凡

          3、詩中反復運用“敲打”一詞,既扣信“燧石”,又揭示了一種深刻的人生哲理,這一人生哲理是什么?

          生命的意義和價值在于不斷地磨煉和奉獻自己 。

                                                                      

          4、作者為什么說“智慧之火不是無外飛來/本來就埋在自己的心里下”?強調人類智慧生命的創造性。

                                                             

          5、本課的思路是由燧石想到火的發昕,又聯想到人類諸多文明形式文字  建筑  陶器  宗教  繪畫

          變換角度,以化石的口吻,寫一篇自我介紹,做到科學性和文學性。(略)

          ,最后突出勞動實踐的重要。

          (二)片斷作文訓練 

          龔萬梅

            
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