單元概覽
單元標(biāo)題 人與環(huán)境
框架問題 基本問題 一只鴿子使作者封陽臺的決定發(fā)生了怎樣的變化？
單元問題 為什么明天要封陽臺呢？
后來為什么這種想法又動搖了呢？
內(nèi)容問題 怎樣圍繞“陽臺”寫的？本文講了一個什么故事？
1）為什么要封陽臺？（其實(shí)，這家人叢10年前搬到這個地方，就一直沒有封陽臺，為什么10年后的今天要封陽臺呢？）
（2）為什么又決定先不封陽臺？
（3）是什么使他們動搖？
單元概述 人與環(huán)境這一單元既可以欣賞和諧的自然組合，又可以傾聽大自然的呼聲，透過自然界來解讀人類，從而作出善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境的明智抉擇，樹立“人與自然”和諧相處的意識。教材中安排這樣一個單元，主要目的是為了反映這一重大主題，而本文正對此作出了很好的詮釋。
作為居于高樓大廈的某一單元的都市人對“人與自然”和諧相處的思考和展現(xiàn)，這里有作者一段心靈歷程的敘說，有對受傷而“身孕”的鴿子的簡潔傳神的描摹，表達(dá)了一個現(xiàn)代都市人樸素美好的愿望。文章篇幅不長，行文脈絡(luò)清晰，文字平實(shí)，初二學(xué)生完全可以在與文本對話的基礎(chǔ)上通過一課時披文入情，但更重要的是審視隱藏在文本表面之下的作者的思維活動，體會樸實(shí)傳神語言中傳遞的信息，進(jìn)而自然的樹立“人與自然”和諧相處的意識。
關(guān)鍵詞 封陽臺 人與環(huán)境 人與自然
馬少林
[《明天不封陽臺》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版八年級)]相關(guān)文章：
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