《凡爾塞宮》教學(xué)設(shè)計(蘇教版七年級下冊)

發(fā)布時間：2016-2-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點進行說明的方法。

2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

3．了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。

教學(xué)重難點

抓住特征，突出重點，學(xué)習(xí)說明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

教學(xué)方法

自主、合作、探究

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

凡爾賽宮，是世界馳名的法國王宮，被譽為“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想像凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)

二、自主學(xué)習(xí)

師：這是一篇介紹建筑物的說明文。下面自學(xué)課文，注意以下問題：

1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個人輪讀，選用自己喜歡的方式。

2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

3．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠”?

4．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?

5．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

6．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?

7．找出自學(xué)中的疑難問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

四、反饋交流

1．給加點字注音。

摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷軼事加冕

要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的，請其他學(xué)生進行糾正。

2．為什么說凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中‘一顆燦爛的明珠’”?

明確：(一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)

3．本文采用了哪些說明方法，說明結(jié)構(gòu)如何?

明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)

(“總--分--總”的結(jié)構(gòu)。)

4．本文是怎樣抓住特征，突出重點進行說明的?

明確：(無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對凡爾賽官的說明就從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。)

5．本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時，插入一段歷史軼事有何作用?

明確：(①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過渡作用，承接上文，又引起下文；④增強了文章的趣味性和可讀性。)

6．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)

7．重點研討文中第1-3自然段。

(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3)

①第1段交代了凡爾賽宮的__________，并用__________ 的說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術(shù)價值。

②第2段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用__________、__________的方法說明了__________，從中可以看出凡爾賽宮分為__________和__________兩大部分。