《羅布泊,消逝的仙湖》 教案教學設計(人教版八年級選修)

          發布時間:2016-4-12 編輯:互聯網 手機版

          教學目標

              1、理解、積累“讀讀寫寫”中的詞語。

          2、了解羅布泊的過去和現在,理解變化的原因。

          3、揣摩語言,領會對比和引用數字的方法使語言表達更鮮明、更準確的特點。

          4、感受并理解作者強烈的憂患意識,培養學生愛護自然、保護環境的意識。

          教學重點

          了解羅布泊的過去和現在,歸納理解變化的原因。

          教學難點

          深入理解課文傳達的憂患意識,加強社會責任感。

          教學學時

          1學時

          教學步驟

               一、直接導入課題

          同學們,今天我們來學習吳剛的一篇作品《羅布泊,消逝的仙湖》。(利用幻燈片顯示課題)

          二、標題詮釋

          1、“泊”是什么意思?

          “泊”就是“湖”,和水有關,這里指湖泊。“羅布泊”就是一個湖泊的名字。

          (用幻燈片顯示羅布泊的地理位置、情況簡介)

          2、你能從標題中再讀出什么信息?

          (1)羅布泊是一個仙湖。

          (2)羅布泊這個仙湖已經消逝了。

          是的,羅布泊原本是一個美麗的湖泊,但它卻消逝了。今天我們就來具體地了解一下羅布泊是怎么消逝的。

          三、講解課文

          1、我們先來看一些美麗的羅布泊的圖片。(用幻燈片顯示人們根據記載想象中的羅布泊的美景)

          問:羅布泊的這些美麗圖景,我們可以用原文中的哪些語句來形容?(牛馬成群、綠林環繞、河流清澈;像座仙湖,水面像鏡子一樣;魚鷗歌唱)

          請學生有感情地朗讀這些語段。

          2、我們再來看看現在的羅布泊是什么樣子。(用幻燈片顯示現在的羅布泊)

          問:現在的羅布泊可以用原文中的哪些語句來敘說?(一望無際的戈壁灘,沒有一棵樹,一條溪……天空中不見一只鳥,沒有任何飛禽敢于穿越。……那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀,似在表明胡楊在生命最后時刻的掙扎與痛苦,又像是向誰伸出求救之手!……站在羅布泊邊緣,會突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。)

          請學生有感情地朗讀這些語段。

          3、討論:羅布泊由美麗的仙湖,消逝為炙熱、荒涼的戈壁,其原因是什么?

          (1)人們盲目用水;

          (2)人口激增,水的需求也跟著增加;

          (3)“四盲”。

          問:為何將“四盲”稱為“吸水鬼”?它的巨大表現在哪里?

          因為“四盲”全部都是和水有關,而且羅布泊的干涸和“四盲”有著直接的關系。

          A、幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座,任意掘堤修引水口138處,建抽水泵站400多處,有的泵站一天就要抽水1萬多立方米。

          B、1958,塔里木河流域有胡楊780萬畝,現在已減少到420萬畝。

          C、羅布泊干涸以后,周邊生態環境馬上發生變化,草木植物全部枯死,防沙衛士胡楊林成片死亡。(用幻燈片顯示已經枯死的胡楊圖片)

          4、這種人為的悲劇僅僅發生在羅布泊嗎?

          (用幻燈片顯示青海湖和月牙泉的圖片及相關介紹)

          學生齊讀這一段,讀出遺憾和憂患的感情。

          5、欣賞歌曲:田震《月牙泉》(用幻燈片顯示出這首歌的MV)

          就在天的那邊,很遠很遠, 有美麗的月牙泉。 它是天的鏡子,沙漠的眼, 星星沐浴的的樂園。 從那年我月牙泉邊走過, 從此以后魂兒繞夢牽。 也許你們不懂得這種愛戀, 除非也去那里看看。 看那,看那,月牙泉。 想那,念那,月牙泉。 

             每當太陽落向,西邊的山, 天邊映出月牙泉。 每當駝鈴聲聲,掠過耳邊, 彷佛又回月牙泉。 我的心里藏著憂郁無限, 月牙泉是否依然? 如今每個地方都在改變, 她是否也換了容顏? 看那,看那,月牙泉。 想那,念那,月牙泉 。

             看那,看那,月牙泉 想那,念那,月牙泉。 就在天的那邊,很遠很遠, 有美麗的月牙泉。 它是天的鏡子,沙漠的眼, 星星沐浴的的樂園。 

          討論:

          (1)你覺得歌詞里面對月牙泉的描寫美嗎?

          (2)從這首歌里,你聽出了演唱者對月牙泉的什么情感?

          (熱愛    向往    懷念……)

          (3)從“我的心里藏著憂郁無限, 月牙泉是否依然? 如今每個地方都在改變, 她是否也換了容顏?”你得到哪些信息?演唱者為何“憂郁無限”?

          (4)你們對當前我們的生態環境是否“憂郁”?有哪些“憂郁”?你們有哪些辦法可以改善我們的生態環境,讓自己不再“憂郁”?

          (學生自由發言,教師歸納并作強調)

          四、總結

          美麗的羅布泊消逝了,美麗的青海湖“瘦身”了,美麗的月牙泉縮小了……這些,都是我們人類“征服自然”的后果。當我們的生活變得越來越豐富多彩時,我們對大自然的索取卻越來越多,大自然受到的傷害也越來越多。同學們,大自然和我們人類一樣,也是有生命的,也是懂感情的。我們只有用心地去愛護她,親近她,尊重她,我們的生活才會更美好、更和諧!

          五、作業

          研討與練習二、三。

           

          任菊

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