一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握文中重要詞語的音形義。
2、 理解人與自然的關(guān)系，明確人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的關(guān)系。
3、 品味本文生動(dòng)富有感情的語言。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解關(guān)鍵句的含義，體會(huì)生動(dòng)的語言中包含的感情。
難點(diǎn)：正確理解人與自然的關(guān)系。
教學(xué)方法：自主 合作 探究
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課出示課件（一）
導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，今天在咱們的校園中你看見小鳥了嗎？（生答：看見，）是呀！我們應(yīng)該為我們生活在鶴壁感到驕傲，我們這里山青水秀，人和大自然和諧相處。那就讓我們一起走進(jìn)這些都市的精靈們吧！
（生答：沒有）在老師小時(shí)侯，水清清的，鳥兒在林中唱歌。是什么讓鳥兒隱藏了美麗的身影，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)22課《都市精靈》
作者簡介：舒乙，1935年生于青島，北京人，滿族，我國著名文學(xué)家舒慶春（老舍）之子。
（二） 自讀感知 整體把握
師：我們以中間走道為界限，自然分成兩組展開競賽。以自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)下列字音，并思考兩個(gè)問題，６分鐘后比誰的自學(xué)能力強(qiáng)。
A、首先解決生字詞。出示課件（二）
B、解決兩個(gè)問題。出示課件（三）
1.精靈的原意是“神仙”、“精怪”，課文中指什么？
文中指可愛的野生動(dòng)物。
2.文中寫到了哪幾個(gè)都市？具體展現(xiàn)了哪些可愛的精靈？
文中寫到的都市有：北京、昆明、上海、舊金山。
文中具體展現(xiàn)的精靈有：喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、烏鴉、紅嘴鷗、鴿子、大海獅、大海 出示課件（4--9）
教師總結(jié)哪方勝利。
（三） 合作交流 解讀探究 出示課件（10）
學(xué)生再看課文以小作為單位討論以下問題，看哪個(gè)小組最棒！
1.文章主要寫了北京現(xiàn)代文學(xué)館的那些小動(dòng)物？哪些詞句能表達(dá)作者對這些動(dòng)物的情感？
主要寫了現(xiàn)代文學(xué)館內(nèi)成幫成伙的喜鵲，一只小松鼠，一種體型特別小巧的鳥和一對
碩大的烏鴉。
對嬉戲的喜鵲，作者頗為自豪；對小松鼠，視為“一寶”；聽到小鳥的鳴叫，視為難逢的喜事；對一對烏鴉，則表現(xiàn)深深地惋惜。
2.課文寫了北京城的現(xiàn)狀，為什么還要寫國內(nèi)外其他城市的動(dòng)物，而且著墨較多。
作者以羨慕、佩服。向往的感情，寫其他城市人與動(dòng)物友好相處的情景，和北京的情景形成鮮明的對比，褒貶分明，為下文提出觀點(diǎn)做鋪墊
3.作者的觀點(diǎn)是什么？你贊同嗎？
每座城市都應(yīng)該有每座城市鐘愛的小動(dòng)物，而且形成傳統(tǒng)，是它的一種標(biāo)志和象征。
教師巡視點(diǎn)撥，并總結(jié)。
（四） 探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)
1、朗讀訓(xùn)練，以聲傳情 （自我展示）
文中作者對城市動(dòng)物作了生動(dòng)的描寫，找出你最喜歡的描寫片段，有感情地朗讀。
老師拿其中的兩個(gè)語段大家一起來欣賞一下。出示課件（11）
描寫生動(dòng)的句子：
（1） 它們高高地在樹枝上跳來跳去，飛來飛去，叫來叫去，非常活躍，為這座學(xué)府式的大庭院帶來了一派生機(jī)和歡快。
（2） 只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起空作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣射入水中，百發(fā)百中，鉆出水面時(shí)，水中必有活蹦鮮靈的魚。
答案：1、連續(xù)使用三個(gè)句式一致的短句，能充分表現(xiàn)鳥和人的和諧相處。
2、“騰“”抿“”射“鉆”動(dòng)詞都是千錘百煉而得的精華，充分表現(xiàn)了大海鳥的矯健英姿。
2、課堂討論：
都市精靈減少乃至滅絕的原因是什么？怎樣才能使都市擁有可愛的小動(dòng)物？請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銈兊目捶ā?nbsp; 出示課件（12）
1.不隨便傾倒垃圾和排污。 2.保護(hù)珍惜動(dòng)物，禁止捕殺。 3.禁止濫捕濫撈。
4.設(shè)立保護(hù)區(qū)。 5.與動(dòng)物友好相處。 6.加強(qiáng)宣傳教育。 ……
（五）妙筆生花： 出示課件（13）
請同學(xué)們?yōu)槲覀兛蓯鄣男?dòng)物寫一條有創(chuàng)的標(biāo)語，號(hào)召同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物文明相處。
例如：沒有交易，才有和諧
一邊看著小羊的無辜眼神，一邊嚼著它母親的尸體，你和魔鬼有什么區(qū)別？
是先有鳥還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;
是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
愛山愛水愛林愛鳥愛人類 護(hù)天護(hù)地護(hù)花護(hù)草護(hù)環(huán)境
（六）小結(jié)：
師總結(jié)：
保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境--這是每個(gè)人責(zé)任和義務(wù)，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球。人類保護(hù)環(huán)境，善待動(dòng)物，就是尊重生命，尊重人類自己。我們?nèi)祟惻c動(dòng)物同在一片藍(lán)天下，同在一塊土地之上，生生不息。我們同呼吸、共命運(yùn)，也應(yīng)該和諧發(fā)展，互相愛護(hù)，言論是葉，行動(dòng)是果，讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從這節(jié)課做起。
（七）布置作業(yè)
對一種小動(dòng)物寫一個(gè)觀察作文片段 出示課件（14）
（八）板書設(shè)計(jì) 都市精靈 舒乙
鳥魚獸
人類 動(dòng)物
和諧發(fā)展
六月荷
[《都市精靈》教案 (蘇教版八年級(jí)上冊)]相關(guān)文章：