開課班級：C-1
開課時(shí)間：11月24日（星期三）第四節(jié)
開課地點(diǎn)：五樓多媒體教室
一、總體構(gòu)思
本節(jié)口語交際課主要內(nèi)容是說家鄉(xiāng)，緊扣本單元所學(xué)內(nèi)容，以介紹景物（包括自然景物和人文景觀）為主。因?yàn)榘嗉壨瑢W(xué)有三分之二以上的同學(xué)來自全國各地，為了營造互動(dòng)氛圍，突出“交際”，將說話訓(xùn)練落到實(shí)處，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的。我將說話的范圍拓展開，學(xué)生可以說說家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀，也可說說家鄉(xiāng)的變化，還可以介紹說家鄉(xiāng)的短文、詩句或反映家鄉(xiāng)變化的有關(guān)數(shù)據(jù)等。采用自己說、分小組說、集體交流等形式，注意讀寫聽結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)貌、風(fēng)土人情、歷史文化，形成健康的審美情趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、增強(qiáng)收集、整理、寫作等技巧與能力，鍛煉膽量，提高口頭表達(dá)能力與心理素質(zhì)。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，在關(guān)注中成長，在探索中成才。
三、教法學(xué)法
首先采用大語文教學(xué)實(shí)踐法，讓學(xué)生走向社會(huì)、走向大自然，實(shí)地考察，為口語交際做準(zhǔn)備。其次，口語交際訓(xùn)練時(shí)，教師引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，點(diǎn)撥說話方法，努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)。第三，通過自我訓(xùn)練、小組交流訓(xùn)練、上臺演說、深入探究等多種方式，進(jìn)行口語表達(dá)實(shí)踐，提高口語表達(dá)能力與交際能力。
四、課前準(zhǔn)備
1、充分了解自己的家鄉(xiāng)，就自己感興趣的方面，寫成200--300字左右的書面材料。
2、學(xué)生走向社會(huì)，走向大自然，實(shí)地考察，拿起彩筆將“材料”繪成精美的圖畫，準(zhǔn)備好課堂上交流。
3、想一想，怎樣才能介紹得生動(dòng)有趣，怎樣把握好介紹的時(shí)間。
五、活動(dòng)流程
（一）導(dǎo)入：以騰格爾的歌曲《天堂》做為前奏。
教師導(dǎo)語：“藍(lán)藍(lán)的天空， 清清的湖水， 綠綠的草原， 這是我的家。
奔馳的駿馬， 潔白的羊群， 還有你姑娘， 這是我的家。我愛你，我的家；
我的家，我的天堂！”著名歌唱家，有“蒙古歌王”之稱的騰格爾以他蒼勁、豪邁的嗓音，真摯的情感贊美了家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)貌、勤勞的人民。今天我們也要用我們稚嫩的筆墨、火熱的心來說一說我們的家鄉(xiāng)。
宣布說話要求：
1.使用普通話，口齒清楚；
2.有層次，有條理；
3.描述具體，生動(dòng)風(fēng)趣；
4.控制時(shí)間，3分鐘左右。
（二）口語交際活動(dòng)
A.尋根--家鄉(xiāng)印象
1、小組交流，將自己的家鄉(xiāng)印象說給小組同學(xué)聽，小組同學(xué)討論，，可以補(bǔ)充或提出問題，介紹的同學(xué)作解答。在此基礎(chǔ)上，小組評議，互相評價(jià)，誰觀察細(xì)致，說得有特點(diǎn)；說得清楚；誰講得生動(dòng)，給人留下深刻的印象。
2、全班交流，請各組評出大家認(rèn)為說得最好的同學(xué)，推薦上來作班級交流。
B．沉思--家鄉(xiāng)缺憾（播放著名歌手蘇芮的歌曲《一樣的月光》）
“什么時(shí)候兒時(shí)玩伴都離我遠(yuǎn)去
什么時(shí)候身旁的人已不再熟悉
人潮的擁擠拉開了我們的距離
沉寂的大地在靜靜的夜晚默默地哭泣
誰能告訴我
誰能告訴我
是我們改變了世界
還是世界改變了我和你
一樣的月光
一樣的照著新店溪
一樣的冬天
一樣的下著冰冷的雨
一樣的塵埃
一樣的在風(fēng)中堆積
一樣的笑容
一樣的淚水
一樣的日子
一樣的我和你
什么時(shí)候蛙鳴蟬聲都成了記憶
什么時(shí)候家鄉(xiāng)變得如此的擁擠
高樓大廈到處聳立
七彩霓虹把夜空染得如此的俗氣
誰能告訴我
誰能告訴我
是我們改變了世界
還是世界改變了我和你”
問題探討：
家鄉(xiāng)如此之美，令人心醉。但“金無足赤，人無完人”，現(xiàn)在請同學(xué)們思考兩個(gè)問題。
【問題一】家鄉(xiāng)有哪些不盡如人意的地方?
【問題二】你將來準(zhǔn)備從事哪一項(xiàng)工作，采取什么辦法解決這些問題?
（小組討論后，全班交流）
C．展望--家鄉(xiāng)未來（發(fā)揮想像，描繪未來）
請同學(xué)們盡情發(fā)揮想像，用簡明扼要的語言描繪一下家鄉(xiāng)未來美好的面貌 （學(xué)生想象，口頭描繪）。
（三）活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)課我們大部分同學(xué)都從不同的角度談?wù)摿俗约旱募亦l(xiāng)，有的贊美家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)貌，有的自豪的說起家鄉(xiāng)喜人的變化，也有的訴說了它不盡人意的地方。無論好壞，它都是生養(yǎng)我們的地方。讓我們記住一句話：子不嫌母丑，狗不嫌家貧。因此，我們應(yīng)該以自己的本領(lǐng)讓家鄉(xiāng)的美麗永葆青春，讓家鄉(xiāng)的不足之處舊貌換新顏。為此我們該怎么辦？
(四)作業(yè)（以下兩項(xiàng)作業(yè)任選其一）
1.將自己說話的內(nèi)容整理成一篇文章，填寫到作文本上。
2.發(fā)揮想象，自擬標(biāo)題，用500字左右描繪未來家鄉(xiāng)新面貌。
曾阿牛
[《尋根 沉思 展望--說家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(語文版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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