《綠色蟈蟈》 學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版七年級)

          發(fā)布時(shí)間:2016-9-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、速讀課文,理解課文內(nèi)容,練習(xí)概括課文內(nèi)容的要點(diǎn);

          2、掌握打比方、作比較等說明文方法;

          3、細(xì)讀課文,品味作品的語言。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

          1、理解課文內(nèi)容,概括課文內(nèi)容的要點(diǎn);

          2、了解打比方、作比較這兩種說明方法;

          【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

          1、品味生動的語言及作品里稱呼語的變化

          2、能夠區(qū)分修辭與說明方法的不同

          【目標(biāo)激趣】

          教師出示謎語:

          大姐天天逛花園,二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明,四妹做飯香又甜。

          (猜四種昆蟲)

          謎底:蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂

          動物的世界就是一個(gè)奇妙的世界。孩提時(shí)代,我們聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫、看過蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運(yùn)食,這些都是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。但隨著閱歷的增長,忙碌之中少了那份賞玩的心境。那么今天就讓我們拋開成長的煩惱,帶上一份自由的心情, 跟隨著有“昆蟲世界的維吉爾”之稱的法布爾,走進(jìn)他的《昆蟲記》,走進(jìn)蟈蟈這個(gè)神秘的昆蟲世界。

          【知識鏈接】

          1、走近作者

          法布爾,法國著名昆蟲學(xué)家。1823年12月22日,出生于法國南部阿韋龍省圣雪翁村一戶農(nóng)民家中。四歲左右,因家庭貧困被送到祖母家生活,從此迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲回到父母身邊開始上學(xué)。求學(xué)期間,法布爾家為生計(jì)所迫,幾度遷居,少年法布爾也不得不出門做工謀生,致使中學(xué)無法正常讀下來。他靠自學(xué)考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學(xué)校,畢業(yè)后做了二十幾年的中學(xué)教師。他一面做教師一面利用業(yè)余時(shí)間做動植物觀察記錄。31歲時(shí)憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位。1875年開始寫作《昆蟲的故事》第一卷,到1910年,他年過86歲時(shí),第十卷問世。

          2、了解《昆蟲的故事》

          本文選自《昆蟲的故事》。這是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作,但不故作深刻。它并不局限于僅僅真實(shí)記錄下昆蟲的生活,而是以人性觀對照蟲性,并以蟲性反映社會人性。更重要的是整部作品充滿了對生命的關(guān)愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情,使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。

          【檢閱預(yù)習(xí)】

          1、你能準(zhǔn)確地讀出我們嗎?

           篝火    喧囂            劫掠            靜謐        窸窣

          吮取       萵苣           嗉囊           喑啞      喙

          2、你知道我們的意思嗎?

          窸窣  喑啞    更勝一籌    龐然大物

          【自主學(xué)習(xí)】

          速讀課文,感知內(nèi)容

          1.綠色蟈蟈外表有哪些特征?

          2.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

          (以上要學(xué)生用簡潔的語言概括)

          學(xué)生自讀,小組討論發(fā)言,教師也可參與討論,并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

          教師指導(dǎo)明確汐L表特征--“這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側(cè)面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

          【知識鏈接】

          教師介紹說明方法,重點(diǎn)講解打比方、作比較(簡單介紹)

          【合作探究】

          重點(diǎn)細(xì)讀作品第三、第五自然段,思考問題

          1、第三自然段主要應(yīng)用那種說明方法?請舉例分析。

          2、文中“我籠里的囚犯的食物找到了”(作品第六段第一句)是否應(yīng)用了打比方的說明方法?請思考分析

          3、第五段主要應(yīng)用那種說明方法?請舉例分析。本文還能不能在其他地方找到?

          作比較:描寫蟈蟈叫聲時(shí),拿            作比較; 

          寫蟈蟈喜歡吃肉食時(shí),拿            作比較; 

          寫蟈蟈追蟬時(shí),拿            作比較; 

          寫蟈蟈同類相食時(shí),拿            作比較; 

          作比較的說明方法,收到的表達(dá)效果是:

          3、本文作者不斷改變對蟈蟈的稱呼語,找到這些稱呼,談?wù)勥@些變化的效果。

          先由學(xué)生探究、展示,教師點(diǎn)評引導(dǎo),難點(diǎn)釋疑

          【拓展延伸,應(yīng)用反饋】

          請同學(xué)們試著從不同角度來說說自己喜歡的一種小昆蟲或小動物。(要求使用打比方或者作比較的說明方法,字?jǐn)?shù)300字左右。)

           

          莊勇超

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