《一面》第一課時 學案設計(蘇教版七年級)

          發布時間:2016-7-11 編輯:互聯網 手機版

          年級:七年級    課型:精讀課     課時:2課時     執筆:韓云生

          審核:備課組     時間:2012-2-18    學生班級:         姓名:         

          教學目標:1、掃清字詞障礙。

          2、學習本文記敘的順序,和文章的結構形式。 

          3、體會本文破折號的作用。 

          4、認真體會作者思念和崇敬魯迅的思想感情,激發學生學習魯迅的愿望。 

          教學重點:目標2、3

          教學難點:目標2

          教學方法:探究與討論相結合        第一課時

          一、課前預習

          1.記敘文基本知識梳理:

          (1)、要素:                                                                       

          (2)、順序:                                                                          

          2.給加點字注音或根據拼音寫漢字。

          摩挲(      )    地jiào(    )     hè(   )然       踱步(    )

          頹唐(      )    鑲qiàn(    )     zì(    )情        陡然(    ) 

          抖擻(      )    揩油(      )    捻(    )       不能自yi(    ) 

          二、整體感知,理清思路

          1、弄清本文事情的起因、經過和結果。

          起因:                                                                      

          經過:                                                                        

          結果:                                                                                                

          全文以空行隔開,分兩部分。 

          2.第一部分共38段,主要內容可概述為三層:“我”去內山書店的原因,內山老板熱情接待“我”,“我”有幸見了魯迅“一面”。根據上述概括將第一部分劃分為四種不同的層次,請指出正確的一種。     (     )

          (A)(1)│(2)-(17)│(18)-(38) 

             (B)(1)(2)│(3)-(18)│(19)-(38) 

          (C)(1)(2)│(3)-(17)│(18)-(38) 

          (D)(1)-(4)│(5)-(17)│(18)-(38) 

          2. 有人認為刪去第二部分,文章會更精練、更集中、更符合回憶錄的寫法。你覺得這種意見對不對?為什么? 

                                                                                

                                                                                

                                                                              三、合作探究

          1、從整篇文章看,本文是記一件事呢,還是寫一個人?

                                                                                

                                                                                

          2、引導學生體會文中伏筆和照應。 

          文中魯迅的出場和描寫、“我”對魯迅的逐步辨認,都不是一次完成的,有一個過程,作者行文中必先有一些暗示,你能不能這些伏筆? 

                                                                                

                                                                                

                                                                                

                                                                                

          拓展學習,加深對文章的理解。

          1、《一面》中涉及到的文學作品有《毀滅》《鐵流》,《毀滅》的作者是( )(國籍)的(   ),譯者是(      );《鐵流》的作者是( )(國籍)的(   ),譯者是(    )

          2、下列詞語中,沒有錯別字的一項是(  ) 

          A.不能自己 鑲嵌 憎惡 虐待

          B.鞠躬盡瘁 赫然 徒然 躊躇         

          C.無比憎惡 窘相 磨挲 打眼 

          3、下列句子所用的修辭手法與其他句不同的是(   )

          A.門外,細雨煙似的被秋風扭著卷著。        

          B.胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。       

          C.頭發約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎著。

          D.他用竹枝似的手指遞給我,小袖管緊包在腕子上。

           

          韓云生

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