《月跡》 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))

          發(fā)布時(shí)間:2016-2-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                  

          教學(xué)目標(biāo):1、掃清字詞障礙。            2、梳理情節(jié),了解文中所寫尋月的全過(guò)程。 

          3、掌握散文“形散神不散”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 4、品味文章的語(yǔ)句,揣摩在表達(dá)意義上的作用,培養(yǎng)熱愛(ài)生活,追求美好事物的積極心態(tài)。

          教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2、3

            教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2     教學(xué)方法:探究與討論相結(jié)合     

          一、自主學(xué)習(xí):

          1、作者資訊:本篇課文的作者是當(dāng)代作家、散文家          ,原名       ,陜西     人。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》《賈平凹自選集》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》《         》《         》,自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。

          2、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

          滿盈(    )     裊裊(    )       嫦e(     )       屏(   )氣

          倏(  )忽       掬(   )著        酥酥(   )      面面相覷(   )

          粗糙(   )      鐵锨(    )       爭(zhēng)zhi(   )       糾纏(     )

          二、 整體感知:

          1、梳理情節(jié)脈絡(luò):請(qǐng)根據(jù)課文的內(nèi)容,將下面的提綱補(bǔ)充完整。

          (1)盼月                          

          鏡中看月

                           院中望月

          (2)   月   杯中“    ”       

                           河中尋月 

                                見(jiàn)月  

          (3)議月

          2、本文的線索是什么?是按什么順序來(lái)記敘的?

                                                                                       

                                                                                 

          三、 合作探究:

          1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō),作者為什么要以“月跡”為題?寫孩子們尋月,有什么深刻含義?

                                                                                       

                                                                                 

                                                                                       

          2、本文中孩童的群像刻畫的十分到位,但“奶奶”這一形象也絕不可或缺,這一形象在文中有何作用? 

                                                                                     

                                                                                 

                                                                                       

                                                                                 

          3、散文最大的特點(diǎn)是“形散而神不散”。那么本文的“形”和“神”各指什么?

                                                                                     

                                                                                 

                                                                                       

                                                                                 

          四、 品味賞讀:

          1、 作者在第三段寫月亮?xí)r使用了什么樣的表現(xiàn)手法?試舉出例句加以說(shuō)明。

                                                                                

                                                                                 

                                                                                  

                                                                                

          2、課文最后一段在結(jié)構(gòu)有什么作用?開(kāi)頭寫”我們這些孩子,什么都覺(jué)得新鮮,常常又什么都不覺(jué)滿足。”而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”,這是為什么?

                                                                                

                                                                                 

                                                                                  

                                                                                

          3、本文中心:                                                          

                                                                                  

                                                                                

          課堂練習(xí):課后習(xí)題 

           學(xué)完本課你最大的收獲是:                                              

           

          韓云生

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