《趙普》 教案教學設(shè)計(蘇教版七年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-12-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          教學目標:

          知識與能力:

          1. 讓學生通過學習,掌握重點實詞和常用虛詞的意思及用法。

          2. 會翻譯課文。

          3. 背誦全文。

          過程與方法:

          1. 通過自學字詞--翻譯課文--分析細節(jié)--認識性格的方法、流程學習。

          2. 以讀、思促說、練,在自學的基礎(chǔ)上合作探究。

          情感態(tài)度和價值觀:

          1. 通過學習,樹立刻苦學習的觀念。

          2. 認識趙普剛毅果決的性格。

          教學重點、難點及教學突破:

          教學重點:

          疏通課文,背誦課文。

          教學難點:

          細節(jié)描寫。

          教學突破:調(diào)動學生讀書的興趣,結(jié)合說議,逐步深化。

          教學課時安排:計劃用一課時。

          學前準備:

          教師準備:

          1. 有關(guān)趙普讀書時的圖片;

          2. 重點實詞及常用虛詞的意思及用法的投影課件;

          3. 板書設(shè)計課件;

          4. 趙普性格特征的總結(jié)投影課件。

          學生準備:

          自學生字、詞,試讀課文。

          教學設(shè)計:

          一、 導(dǎo)入新課,了解趙普:

          教師活動 學生活動

          1.導(dǎo)入新課:要全面了解一個人,關(guān)鍵不在他的外表,了解性格、人品是極為重要的。今天,讓我們走進一位古人,看看其事其人。(投影顯示趙普的圖片及簡介課件,并放朗讀錄音。)

          2.投影顯示字詞課件,檢查學生預(yù)習情況。

          3.聽朗讀錄音,要求學生注意隨時標出自己讀錯的地方。

          1.了解趙普。

          2.小組內(nèi)互查,并標出大家好讀錯寫錯的字詞、句讀。

          3.聽錄音,作記錄。

          二、 自主學習,合作探究。

          教師活動 學生活動

          1.復(fù)習學習古文的常用方法(解釋詞語,調(diào)整語序,補全成分。)讓學生對照注釋,自學加合作探究課文。要求:

          (1) 知道每一個詞的意義,注意古今用法的差異。

          (2) 通過補充成分,調(diào)整語序疏通文意,翻譯課文。

          2.要求學生提出疑問,歸納用法。

          1. 自學課文,畫出不理解的地方,小組討論。

          翻譯課文。

          2.提出不理解的地方。

          三、 集體合作,質(zhì)疑解難。

          教師活動 學生活動

          1.讓學生提出疑問,出示重點字詞課件,集體討論,排疑問難。

              2.與學生討論學習心得。 1.提出疑問,先小組內(nèi)合作,再集體討論疑難。

          2.總結(jié)歸納學法心得。

          四、 分析細節(jié),體會性格。

          教師活動 學生心得

          1. 讓學生劃出趙普學習認真的詞語。

          2. 劃出第二段中趙普推薦人才時的細節(jié)描寫的地方。說說你從中看到趙普那些性格特征? 1. 劃出趙普讀書不輟的詞語,感悟他勤奮的精神。

          2. 劃出細節(jié)描寫的詞句子,體會趙普重用人才,以天下為己任的偉大人格。

          五、 讀思結(jié)合,背誦課文。

          教師活動 學生活動

             提出要求:邊讀邊想,讀出古人的讀書的韻味。熟讀成誦。 讀思結(jié)合,熟讀成誦。

          本課總結(jié):

          本文寥寥二百字,通過人物的動作、行為的細節(jié)描寫,為我們展示了趙普愛好讀書,重用人才的品格。

          板書設(shè)計:

          5.趙普

          《宋史》

          愛好讀書         重用人才

          作業(yè)設(shè)計:

          1. 翻譯句子:

          (1) 太祖常勸以讀書

          (2) 讀之竟日

          2. 學習本文,你受到什么啟示?

          教學探討與反思:

           

          褚集

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